第14课 光从哪里来（教学设计）五年级科学上册（冀人版）.docxVIP

14.光从哪里来

教学目标

知识目标

知道来自光源的光或物体的反射光进人眼睛,我们就能看见光源或物体。会静对三女配出量母

探究目标

能从光与生活的联系中提出可探究的科学问题

能通过模拟实验探究眼睛看到物体需要的条件

3.能根据实验现象总结出眼睛看到物体的条件,并用科学的语言进行概括总结。

态度目标

1.对探究人的眼睛看到物体与光的关系产生浓厚的兴趣。

2.能够与他人合作学习、沟通交流,形成集体的观点。

重点难点

重点

知道来自光源的光或物体的反射光进入眼睛,我们就能看到光源或该物体。

难点

1.以小组为单位进行实验探究,组内交流得出集体的观点。

2.用科学的语言描述我们看到物体的原理

教学设计

一、导入新课

1.思考问题

师:我们看见物体,需要哪些条件?

生:需要能看见物体的眼睛和物体发出刺激

2.观察分析

师:观察教材中的图片,眼睛能看到不同的景色或物品,是因为景色和物品都有一个同样的条件,你知道是什么吗?

生:都有光发出。

设计意图:通过联系第二单元感觉器官的知识引入新课，从学生熟悉的内容入手进行分析,加强知识的连贯性，降低学习内容的理解难度。

二、实验探究

活动1:观察光

观察或查阅资料,认识周围有哪些光。

讨论:学生讨论并列举生活中的发光物体。太阳、月亮、灯光、烛光、闪电、水母、萤火虫、金属、首饰、水面的波光、镜子的光。

思考:这些光有什么异同?

生:这些光有本身会发光的，