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北京版二年级上册语文课件：《可爱的小象》

【篇一】

教学目标：

1.了解象的有关小学问，了解象是人类的好朋友。引导学生爱慕象、爱慕动物、爱护动物，与动物成为好朋友。

2.听唱法学唱歌曲《得意的小象》，学习用自然、严厉的声音有感情地演唱歌曲。

3.为歌曲《得意的小象》编创舞蹈动作，感受小象爱慕妈妈的真挚情感。

4.表演歌曲《得意的小象》，采用对唱法表演歌曲，哺育学生与他人合作的力量。

5.通过学生的相互评价，哺育学生欣赏他人的好习惯。

教学豫备：

多媒体、小象图案的装饰品

教学过程：

一、复习上节课所学乐曲管弦乐《小象》

师生问好

师：同学们，我们上节课倾听了欢快的爵士乐《小象》，我们还编创

了表现小象的舞蹈动作，现在请你们把上节课自己编创的动作亮出来学生亮出各自编创的动作。

师：现在我们随着欢快的音乐《小象》律动。

学生随着音乐律动，教师到学生中间鼓励、表扬学生。

二、导入新课

(一)初次倾听歌曲，熟识歌曲旋律。

师：我想问同学们两个问题，你们爱慕小象吗？为什么？

师：同学们答复得真好，今日有一只得意的小象欢欢来到了我们的教室，看，它就在我们的讲台上，它的鼻子真长！小象很得意，我们都很喜爱它。象会帮人类做许多事情，是人类的好朋友，你们想和象成为好朋友吗？

生答复

师：那我们怎样才干和小象成为好朋友呢？

生答复

师：我们要爱惜小象，爱护小象，同时也要爱护其它小动物。今日，小象欢欢为我们带来了一首好听的歌曲《得意的小象》，请听歌曲《得意的小象》。

学生倾听歌曲

(二)按节奏朗读歌曲的歌词

出示歌词

师：我们看，歌词是以一问一答的形式写成的，小朋友问，小象答，请听教师朗读一次歌词。

教师声情并茂地朗读歌词，留意角色的区分。

师：小象最爱慕谁呀？

生答复

师：小象最爱慕妈妈，你们爱自己的妈妈吗？

生答复

师：现在请同学们跟着教师一起朗读歌词。

师：我要请两位同学上来，一位同学扮演小朋友，另一位小朋友扮演小象，为我们朗读一次歌词，谁愿意来？

学生扮演角色朗读歌词

师：你们觉得他们演得好吗？能得多少分？

请学生评价，教师总结。

(三)编创动作表现歌曲

师：假如能加之动作就更好了，现在我们一起来开动脑筋，为这首歌编创动作。

在教师的引导下，一句句为歌曲编创动作

(四)听唱法学唱歌曲

师：我们学会了歌词，还编了动作，当更要学会唱，请同学们跟着教师的琴声学唱歌曲。

学生学唱，然后由学生跟着音乐表演歌曲

(五)对唱法表演歌曲

师：现在我们请1、2组同学扮演小象，3、4组的同学来问小象，我们分角色来表演歌曲。

学生先在原位上演练一遍，然后全体起立，相对而立，表演歌曲。教师作出评价和确定。

三、总结

师：今日我们学到了什么？

学生答复

师：今日，我们学习了小象的学问，知道了要与小象成为好朋友，要爱护小象和其它动物，学会了表演歌曲《得意的小象》。

【篇二】

教学目标：

1、学会“帮、助、象”3个生字，熟悉“巾”字底。2、正确、流利、有感情地朗读课文；能用“帮忙”说一句话。3、由小象的聪明、得意,对动物产生宠爱之情。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文；能用“帮忙”说一句话。教学难点：知道小象很聪明、得意,对动物产生宠爱之情。教学过程：

一、导入激趣

1.师：今日，教师给大家带来了一个新朋友。我们快去看看它是谁吧？ (出示图片)然后出示：“小象”二字，学习“象”的书写。大家说一说你是怎样记住它的？(教师范写象字，学生描红后独立写)

2.师：你觉得这是一只什么样的小象？(得意的小象、聪明的小象)

小结：小象不仅得意，而且还很聪明，今日我们就来了解它的一件事(板书课题：“得意的小象”，让学生齐读课题)。

二、出示词语：

1、要想学好课文，我们就先要学好字词，轻声读课文，不会的字看拼音多读几遍

出示字词：指名读

驯养理解出示句子：聪聪是一只经过驯养的得意的小象。

帮忙家务活儿补充句子：小象帮忙仆人做家务儿。

能干可能干啦读出语气

于是取下行人拍拍高快乐兴铜匠铜匠铺修理举起灌水吸水

2、出示课文中的难句或者学生读不好的句子，指导学生应当怎样读好。

大屏幕出示：有一天，仆人让聪聪把一只漏水的铜壶送到铜匠铺去修理。(师指导读好长句的停顿)

字词学的真不错，把它们放回课文，你还熟悉吗？再读课文，读正确。

三、细读品尝，有感情朗读

1.再读课文，读正确。说说课文讲了一件什么事吗？(明确：修铜壶)

2.有一天，发生了一件故意思的事，读读课文2-4自然段，你从哪看出小象特殊的聪明？用“---”画出来。(学生自学、教师巡察了解学生的自学状况，指导学生完成好自学任务)

3.全班沟通

(1)教师尾随学生说出示相关的图片