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【课题与课时】
课题：人音版音乐二年级上册第七单元演唱《云》
课时：1课时
一、课标要求
1.感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。
2.能够听辨歌唱中的童声、女声和男声音色。
3.感受乐器的声音。能够听辨常见打击乐器的音色，并能用打击乐器奏出强弱、长短不同的声音。
4.能够感受并描述音乐中力度、速度的变化，并对二拍子、三拍子的音乐做出相应的体态反应。
5.体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
6.体验并说出音乐情绪的相同与不同。
二、学习目标
1.听唱法学习歌曲《云》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，体验歌曲舒展平稳的节奏、起伏跌宕、优美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。
2.通过为《云》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
三、评价任务
1.任务一：引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。
2.任务二：激发学生主动参与音乐活动、并主动、自信地创设表演，同时还能大胆评价自己和他人的学习成果。
3.任务三：聆听感受并能分辨不同歌曲情绪，会用划线条的方式表现出来。
四、资源与建议
1.《云》是人音版二年级上册第七课大海的歌中的一首歌曲，歌曲为D大调，3/4拍，用简洁的歌词和悠荡的旋律把云比作帆船，描述了雨前云朵储存雨点的状态，表现了作者对下雨和丰收的期盼。聆听感受并能分辨不同歌曲情绪，会用划线条的方式表现出来。
2.理解《云》的歌曲内容，初步学会唱歌曲，学习用轻声高位置的头声，有气息支持的唱法，表达歌曲优美、抒情的情绪。
3.通过聆听和欣赏歌曲，使学生理解歌曲含义，了解云的形态和作用，喜欢上云。
4、五、学习过程
任务一：初听歌曲，初步感受歌曲
1.初听歌曲，判断歌曲拍子。
2.打开课本，对照歌词复听歌曲。听前做个别组表扬。
3.完整聆听《云》，感受这首歌曲的情绪、风格是什么样的？
4.曲谱教学中连线及儿化音的教学。
任务二：律动感受歌曲中的重点节奏
1.了解歌曲背景
2.跟随音乐律动感受歌曲
（1）引导学生感受三拍子的强弱规律。（检测目标1）
（2）学生能够在律动、音乐游戏和歌表演中与他人活动
任务三：认识符号
1.师提问第一句的“”是什么符号生:连音线。师:它的作用是旋律连贯，唱的时候尽量唱出这种感觉，
2.师范唱第一段，提问学生:老师和你们哪里唱的不一样。生:走得这样慢。
3.师提示:和连音线唱的感觉有明显别的地方是哪里?生:装的什么。师讲解这里应该断开来唱。师弹伴奏纠正。
4.师点出换气记号以前出现过，这个时候应随旋律自然地换一口气。在出现换气记号的地方弹伴奏再次学习。
任务四：知识拓展
1.欣赏民乐合奏《彩云追月》师:这段美妙的音乐由任光于1935年创作的，名字叫《彩云追月》
2.仔细聆听《彩云追月》可以哼唱旋律;可以展开想象;可以用演奏动作表现。
六、学后反思
1.这首歌曲的拍子是，强弱规律是。
2.歌曲的速度是。
七、板书设计
《云》
3/4中速、稍慢
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