第三单元第二课时《百鸟朝凤》.docVIP

【课题与课时】

课题：人音版音乐二年级上册第三单元欣赏《百鸟朝凤》（片段）

课时：1课时

一、课标要求

1.保持对音乐的兴趣；感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。

2.体验不同情绪的音乐，能够自然的流露出相应表情或体态反应，体验说出音乐情绪的相同与不同。

二、学习目标

1.通过聆听，认真独具风格的民族乐器音色，体验人们在演奏民族乐器时的快乐心情，提高对民族音乐的兴趣。

2.欣赏《百鸟朝凤》，通过模仿、体验、合作等方式进一步体会歌曲的情绪情感。

3.在欣赏中了解中国民间乐器唢呐的音色特点和丰富的表现力。

三、评价任务

1.任务一：初听乐曲，感受乐曲。

2.任务二：认识唢呐。

3.任务三：聆听唢呐模仿的不同鸟的叫声，用声音和动作学一学。

4.任务四：反复聆听中，记住唢呐的音色。

四、资源与建议

1.《百鸟朝凤》是一首著名的山东民间乐曲，其流行区域很广，在山东、安徽、河南、河北等地都有不同不同版本。乐曲以热情欢快的旋律唤起人们对大自然的热爱，对劳动生活的回忆。乐曲中我们仿佛听到布谷鸟、鹧鸪、燕子、山喳喳、蓝雀、画眉、百灵、蓝腊嘴等鸟儿的叫声，好像还有公鸡的啼鸣，寓意着黑夜的消逝和朝阳升起的生动意境。

2.《百鸟朝凤》最早是由山东菏泽专区代表参加１９５３年春第一届全国音乐舞蹈会演时介绍给人们的，受到人们的热烈欢迎，后流行全国，并在第四届世界青年联欢节上荣获民间音乐比赛银质奖。这首乐曲长期以来经过许多优秀民间艺人不断充实和加工，目前许多唢呐演奏家的演奏谱都不尽相同，饱含着艺术家辛勤的创造，这也是让人们百听不厌的原因之一。

3.乐曲紧凑明快的特点：这一民间气息十分浓郁的曲调，有着北方民间音乐粗犷、爽朗的典型风格。此后发展的旋律流畅而寓于变化，不论是移位、加花的手法，还是改变节拍的手法，在生动活泼和千变万化之中它的每句结尾长音总是落在调式主音“ｓｏｌ”上，给人以淳朴而稳定的感觉。这段音乐造成了欢乐的氛围，为第二段落模拟音调的出现提供心理上的准备。它虽然短小，但层次变化丰富。

五、学习过程

任务一：初听乐曲，初步感受乐曲

1.课前音乐律动。

2.完整聆听《百鸟朝凤》，感受这首歌曲的情绪、风格是什么样的？（检测目标1）

3.再次聆听，选择乐曲的演奏乐器（唢呐、竹笛、二胡）

任务二：认识唢呐

出示唢呐图示（检测目标2）

2.了解唢呐的组成部分

（1）了解唢呐的基本构造

（2）观看唢呐演奏视频，感受唢呐音色

3.小组合作总结唢呐的音色特点（检测目标2）

任务三：聆听唢呐模仿的不同鸟的叫声，用声音和动作学一学

1.说出唢呐都模仿了哪些鸟的叫声，出示图片。

2.用声音和动作模仿一下，学一学。

任务四：反复聆听中，记住唢呐的音色

学生小组合作，总结唢呐的音色

谈谈对于民族音乐有什么样的印象（检测目标3）

六、学后反思

1.这首作品的情绪是

2.演奏乐器是，音色特点。

3.通过今天的学习我对（）有了新的认识。

七、板书设计

《百鸟朝凤》

唢呐

清脆明亮富于变化