第一单元第二课时《夏天的阳光》.docVIP

【课题与课时】

课题：人音版音乐二年级上册第一单元欣赏《夏天的阳光》

课时：1课时

一、课标要求

1.听赏音乐，感受音乐情境。感受歌曲前后两部分的区别。

2.感受歌曲，用语言描述对歌曲的感受。

3.培养学生热爱自己的家乡，乐观生活的情怀。

二、学习目标

1.欣赏歌曲《夏天的阳光》，会用动作表现对音乐形象的体验，用轻松愉快的情绪、柔和而有弹性的声音演唱歌曲。

2.编词读拍节奏练习。过程方法完整聆听歌曲，获得愉悦感受与体验，从音乐要素入手，通过模仿，积累感性经验。引导学生进行音乐活动，

3.培养对生活的积极乐观态度。感受童趣，体会歌唱的快乐

三、评价任务

1.任务一：初听歌曲，感受歌曲。

2.任务二：律动感受歌曲中的重点节奏，跟着歌曲打拍子。

3.任务三：会用动作表现对音乐形象的体验。

4.任务四：跟着老师的手势，听着伴奏轻轻地唱歌词。

四、资源与建议

1.《夏天的阳光》是一首瑞典民歌，4/4拍，降B大调，歌曲由两部分构成。第一部分为四乐句，旋律起伏，带有附点的节奏，具有一种推动力，给人一种奋进的感受。第二部分是第一部分的变化再现，采用了器乐曲常用的加花手法，使得旋律更为活泼、跳跃，表现了瑞典人民热爱自己的家乡、热爱生活的乐观情怀。

2.通过欣赏《夏天的阳光》，尝试用律动来感受歌曲重点节奏，感受歌曲活泼愉悦的情绪。

3.培养对音乐的理解和表演能力，会用动作表现对音乐形象的体验，在表演中进一步走进音乐，在合作中学会与音乐对话。

五、学习过程

任务一：初听歌曲，初步感受歌曲

1.初听歌曲：结合书上插图，说一说歌曲内容及自己的感受。边听边轻轻地合着节拍做拍手

2.完整聆听《夏天的阳光》，感受这首歌曲的情绪、风格是什么样的？

3.再次聆听，感受歌曲是几几拍的？

任务二：律动感受歌曲中的重点节奏

1.了解歌曲背景

2.跟随音乐律动感受歌曲，体会四四拍强弱规律

（1）你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？。（检测目标1）

（2）看图编词并进行读拍的练习。教师指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的？

3.分小组看图编词，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词，也可编创词组（检测目标2）

?如：?××?×?－?××?×?－?×?××?○?×?○?×???嗡嗡?嗡,???嗡嗡?嗡,???哩?哩哩?哩???哩（检测目标2）

任务三：学习歌曲

1.听音频熟悉旋律并跟唱

2教师弹唱学生伴唱（检测目标1）

3.教师伴奏跟琴来试唱歌曲第一段。（检测目标2）

4.重难点乐句全班交流，互助学习。

5.完整演唱歌曲第一段（检测目标3）

任务四：编创与活动

边听音乐，书上图形谱，边唱歌，边做动作。拍一拍，唱一唱在歌曲唱会的基础上，编创动作，并由小组讨论选择适当的节奏型为歌曲伴奏

六、学后反思

1.这首作品的情绪是，速度。

四四拍的强弱规律：强弱次强弱

七、板书设计

《夏天的阳光》

4/4轻快活泼