二年级第四单元第三课时《公鸡母鸡》《我的小鸡》.docxVIP

【课题与课时】

课题：人音版音乐二年级上册第四单元第三课时欣赏《我的小鸡》《公鸡母鸡》

课时：1课时

一、课标要求

1.保持对音乐的兴趣；培养音乐感受和欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯；能自信地、有表情地演唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。

2.能用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地参与齐唱、合唱。能够对自己和他人的演唱作简单评价。能够运用人声、乐器声表现自然界的声音。

3.培养艺术想象力和创造力；增强集体意识，培养合作能力。

二、学习目标

1.能用动作参与《公鸡母鸡》，能选择合适的打击乐器参与活动《我的小鸡》的聆听，激发学生对动物的喜爱之情。

2.通过聆听《公鸡母鸡》，听辨乐曲中模仿公鸡、母鸡的叫声，认识管弦乐，并说出对音乐的情绪与速度的感受，用不同的图形分别表示公鸡、母鸡的叫声，跟着音乐画一画旋律线。

3.通过欣赏《我的小鸡》，感受歌曲活泼、欢快的情绪，启发学生说出歌曲中小鸡的可爱之处，随着歌曲旋律，用自编的动作表演。

4.通过编创活动，用打击乐器为歌曲伴奏。

三、评价任务

1.任务一：初听歌曲，初步感受歌曲

2.任务二：欣赏感受歌曲

3.任务三：编创设计活动

四、资源与建议

1.《公鸡母鸡》选自法国作曲家圣桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。这部组曲由13首带有标题的小曲及终曲组成，乐曲用钢琴和小提琴采用以同音反复组成的音调和顿音，模仿母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜；接着用钢琴模仿公鸡的啼叫声。公鸡和母鸡的叫声交织在一起，乐曲情趣盎然。对于欣赏曲目，聆听音乐的习惯基本形成，对音乐的感知力处于起步状态，在这节课的教学中，主要是引导学生用自己的语言简单地说出音乐情绪、风格特点，达到鉴赏音乐美的效果。

2.《我的小鸡》是一首阿塞拜疆的儿童歌曲，具有浓厚的生活气息和儿童情趣。这首歌的曲式不规范，类似再现的三段体，和声大调式，旋律活泼、明快，口语化的歌词亲切、上口，歌曲中的小鸡“吱吱”的叫声和音乐旋律自然地结合在一起，惟妙惟肖地刻画出了一只只小鸡惹人喜爱的画面。歌中各种力度记号安排的恰到好处，不仅向儿童展现阿塞拜疆的人情风貌，同时也抒发了他们对自己饲养的小鸡的爱惜之情。

3.对于欣赏曲目，聆听音乐的习惯基本形成，对音乐的感知力处于起步状态，在这节课的教学中，主要是引导学生用自己的语言简单地说出音乐情绪、风格特点，达到鉴赏音乐美的效果。

五、学习过程

任务一：初听歌曲，初步感受歌曲

1.聆听乐曲，感受音乐情绪与速度，学生用自己的语言表达自己的聆听感受，感受并体会歌曲活泼、欢快的情绪。

2.再次聆听乐曲，画一画旋律线，感受歌曲。

任务二：欣赏感受歌曲

1.聆听《公鸡母鸡》，听辨出乐曲主要的演奏乐器（钢琴、小提琴），再次聆听乐曲，听一听乐曲分别用什么乐器表现公鸡与母鸡的啼叫声，公鸡：钢琴，母鸡：小提琴、钢琴，第三次聆听乐曲，用不同的图形，分别表示乐曲中公鸡、母鸡的叫声。

2.聆听《我的小鸡》，了解人声的分类，听辨不同的音乐，说一说是用什么样的人声演唱的，模唱旋律，教师示范，学生模仿。

3.学习老师的动作，为歌曲进行表演。

任务三：编创设计活动

1.以小组为单位，编创动作，进行表演，小组展示，看一看谁的动作最完整、最优美。

2.教师出示两小节的节奏型，学生以小组为单位，进行编创1-2小节的节奏型，小组选择合适的打击乐器，巩固练习编创的节奏，为歌曲伴奏。

（教师在这一环节收集学习信息、进行指导，选几个表演好的学生进行表演展示，其他学生在台下伴唱、即兴做动作伴舞）

六、学后反思

1.《公鸡母鸡》是＿国作曲家＿＿＿作的，选自管弦乐组曲＿＿＿＿＿，由＿＿＿和＿＿＿采用以同音反复组成的音调和顿音，模仿母鸡咯咯的啼叫声。

2.《我的小鸡》是一首_______儿童歌曲，具有浓厚的生活气息和儿童情趣。

七、板书设计

《公鸡母鸡》《我的小鸡》

管弦乐轻快活泼

公鸡：喔喔母鸡：咯咯小鸡：吱吱