部编版高中语文必修下册教学设计9：第12课 祝福.docxVIP

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祝福

【教学目标】

1.训练学生概括小说情节的能力；

2.准确把握祥林嫂的形象特征；

3.初步学会鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵；

4.认识当时社会人与人之间的冷漠，激起学生对祥林嫂的不幸的深切同情。

【教学重点】通过人物肖像等的品析，了解祥林嫂的性格、心理及其变化等。

【教学过程】

一、导入

爆竹声声辞旧岁，祝福句句迎新春。在这喜庆团圆、迎春接福的时刻，有一个人，却无家可归、寂然地死去了。这个人，就是“祥林嫂”。

今天，我们学习鲁迅先生的作品《祝福》。

二、梳理情节

方式：请一个学生按照时间顺序简述祥林嫂的半生经历。

提问：课文将祥林嫂的死放在文章开头部分，采用了什么叙述手法？有什么作用？

明确：倒叙。设置悬念，引起人们的惊疑。

三、人物形象分析

鲁迅先生不是画家，可他分明又是“高明的画家”，他用文字给不同时期的祥林嫂进行了肖像素描，这节课就让我们以“祥林嫂印象剪影”为主线去了解祥林嫂其人。

学习方式：先共同学习，然后学生自主合作学习，再各组汇报学习所得。

（一）祥林嫂印象剪影之一（初到鲁镇）

1．诵读

“她不是鲁镇人。有一年的冬初，四叔家里要换女工，做中人的卫老婆子带她进来了，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂，说是自己母家的邻舍，死了当家人，所以出