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《采薇》导学案使用阐明与学法指导：1

《采薇》导学案

使用阐明与学法指导：

1、认真细致的阅读原文，勾画重点词句、典型段落，统计自己的独特感受，写好旁批。

2、熟读课文后，尝试记忆生字及重点字词的解释，完毕预习案。

3、认真限时，规范书写，独立完毕，确保预学案完毕质量。

学习目的：

1、学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。

2、积累文言字词，理清思路，把握内容。

3、理解《诗经》的现实主义传统，认识现实主义创作办法的特点。

预

习

案

【知识链接】

1、《诗经》的“六义”，其中风、雅、颂，是指体例分类来说的；赋、比、兴，是

就体现手法而言。有关赋、比、兴，宋代朱熹做了比较确切的解释：“赋者，敷陈

其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引发所咏之词也。”

赋、比、兴手法的成功运用，是构成《诗经》民歌浓厚风土气息的重要因素。《诗

经》是中国现实主义文学的光辉起点。由于其内容丰富、思想和艺术上的高度成就，

在中国以至世界文化史上都占有重要地位。它开创了中国诗歌的优秀传统，对后世

文学产生了不可磨灭的影响。

2、《诗经》的语言特点

《诗经》的基本句式是四言，间或杂有二言直至九言的多个句式。运用了赋、

比、兴的体现手法，经常采用重章叠唱的形式，大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。

《诗经》是中国诗歌，乃至整个中国文学一种光辉的起点。

3、《诗经》的重章叠唱及体现手法

《诗经》善于运用重章叠唱来体现思想感情，即重复的几章间，意义和字面都

只有少量变化，造成一唱三叹的效果。增强了诗歌的音乐性和节奏感，更充足的抒

发了情怀。

一、 朗诵课文，认清字形，读准字音，给下列加点的字注音并解释

岁亦莫 猃狁之故 载饥载渴

王事靡盬 我行不来 彼路斯何

四牡骙骙 小人所腓 象弭 鱼服雨雪霏霏

二、根据课文注释翻译课文，如有不会翻译的词语或句子，把它写下来

三、文言常识总结

1、找出下列句子中的通假字并解释

岁亦莫止 我行不来

维常之华 一月三捷

玁狁孔棘 彼路斯何

彼尔维何 象弭鱼服

2、古今异义

⑴不遑启居：启：古义 今义

居：古义 今义

⑵君子所依，小人所腓：君子：古义 今义

小人：古义 今义

3找出下列句子中的词类活用现象并解释

今我来思，雨雪霏霏：

一、 理清情节，把握内容

1、用简洁的语言概况各章的内容

探 究 案

A．望风披糜 忧心忡忡

A．望风披糜 忧心忡忡 即来之，则安之 世外桃园

B．糜糜之音 纵横驰聘 弥天大谎 人才辈出

C．兵荒马乱 戍马倥偬 仓遑逃窜 箭拔弩张

D．寻物启事 莫名其妙 沧桑巨变 山清水秀3．下列加点词语解释有误的一项是（ ）A．采薇采薇，薇亦作止：句尾语调助词，无实义。B．我戍未定，靡使归聘：问候

C．行道迟迟：很晚D．戎马既驾，四牡业业：高大的样子4．下列各组句中，每句都包含有通假字的一组是（ ）A．岁亦莫止/我戍未定 B．忧心孔疚/我行不来C．彼尔维何/彼路斯何 D．象弭鱼服/小人所腓5．下列有关《诗经》常误，表述有误的一项是（ ）

A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收入从西周早期到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，有“诗三百”之称。B．《诗经》为我国古典文字现实主义传统的监觞，汉代儒家将其奉为典型“，五列经为”之首；“楚辞”是我国浪漫主义文学的先河，以《离骚》为代表，因此又称“骚体”诗。C．《诗经》根据音乐的不同分为《风》、《雅》、《颂》三部分，其中《风》又称为《国风》，艺术成就最高；《诗经》的形式以四言为主，普遍采用赋、比、兴的手法，与“风”、“雅”、“颂”合称为《诗经》六艺。D．《雅》分《大雅》和《小雅》，作者多属贵族阶级；诗作以歌颂和维护其统治为基本倾向。《采薇》是《大雅》中的一篇。

二、阅读4、5两章，完毕下列题目

“彼尔维何，维常之华。彼路斯何。君子之车。”简析这四句诗体现的内容

及艺术手法。

内容： 艺术手法：

“牡”在诗中指驾车的雄马，其本义是 ，其反义词是 。请写出含“牡”或其反义词的成

语： 。

请结合“四牡骙骙”、“四牡翼翼”“四牡业业”“象弭鱼服”等诗句，说

）

2．下列四组词语中没有错别字的一组是（

2、这首诗体现了如何的情感？你认为哪些诗句最能体现这种情感？

二、分析总结本诗的写作特色

1、本诗用了重章叠句的手法，结合诗句，说说这种手法有什么特点

2、诗末章首四句，历代传诵不已，被视为情景交融的佳句。王夫之在《薑斋诗话》里说：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。”请从内容和写法上具体分析它的特点或作用。

我的疑惑：

检测案

一、知识积累

1．给下列加点字注音：

犭严狁之故（ ）（ ） 不遑启居（ ） 我戍未