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小学语文“实用性阅读与交流”学习任务群设计与实施例谈

目录CONTENTS引言指向生活需要的主题开发任务驱动下的体验学习真实情境中的言语实践学习过程中的表现性评价

01引言

小学语文“实用性阅读与交流”学习任务群设计与实施例谈语言是人类进行沟通交流的重要工具，但在语文教学中，学科学习与儿童生活割裂的问题依然较为突出。“实用性阅读与交流”学习任务群以培养学生日常生活中的语言运用能力为目标，引导学生在真实的情境中学习必需的语言文字运用知识和技能。引言

任务群指向生活，旨在引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察、获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息。本文将从指向生活需要的主题开发、任务驱动下的体验学习、真实情境中的言语实践和学习过程中的表现性评价四个方面，阐释如何在“实用性阅读与交流”学习任务群的实施中培养学生在日常生活中的语言运用能力。根据“新课程标准”中“实用性阅读与交流”的要求，我们设计了“书信归来”“‘每日四问’中的新鲜事”“童玩节活动策划书”等任务群案例。引言

02指向生活需要的主题开发

生活离不开语言运用，语言运用能力的形成更不能脱离学生生活。新课程标准对“实用性阅读与交流”任务群的内容作了阐述，第一、第二学段引导学生学习日常生活语言，学会文明交往，学习表达生活，第三学段引导学生关注社会，表达和交流自己在生活中的发现和感受。