第3节 耳和听觉（含答案析）（七年级科学下册考点全突破（浙教版））.docxVIP

浙教版7年级下册第二章第3节耳和听觉考点全突破

【学习目标】

了解耳朵的主要结构

掌握耳朵的主要功能

了解听觉的产生机制

了解声音的特性

了解声音的频率和分类

【知识精讲】

1、耳的结构：①外耳包括耳廓、外耳道；

②中耳包括鼓膜、鼓室、听小骨、咽鼓管；

③内耳包括耳蜗、前庭和半规管。

2、耳的主要功能：听觉和保持身体平衡。位觉感受器在前庭和半规管中（解释晕船、晕车现象）。听觉感受器在耳蜗中。

3、听觉产生过程：耳廓（收集声波）→外耳道→鼓膜（将声波转化为振动）→听小骨（将声波扩大并传导）→耳蜗（接受刺激、产生信息）→听神经（传导信息）→大脑（产生听觉）。

4、遇到巨大的响声时，迅速张嘴，捂紧双耳是使鼓膜内外气压保持平衡，避免鼓膜被震破。

5、乐音的三个特征：音调--声音的高低（频率越大，音调越高）

敲瓶子，水越少，音调越高，反之，则越低；

吹瓶子，空气越少，音调越高，反之，则越低。

响度--声音的强弱（振动幅度越大、离声源越近，响度就越大）

音色（与发声体的性质、形状、发声方法有关）

6、物体在1秒内振动的次数叫频率，单位是赫兹（Hz）。人的发声频率大约在65赫兹到1100赫兹之间；听觉频率大约在20赫兹到20000赫兹之间。高于20000赫兹的声波叫做超声波，低于20赫兹的声波叫做次声波。

【培优训练】

一、单选题

1．在科学中对声音的特征的描述有“响度、音调、音色”这些词，下列判断中错误的是()

A．“我这破锣似的喉咙，怕唱不好”，形容发出的声音音色太差

B．“这个蚊子飞来飞去，吵死了”，形容发出的声音响度大

C．“他音起得太高，我唱不上去”，这里的“音”是指声音的音调太高

D．“震耳欲聋”指的是声音响度大

【答案】B

【解析】A.“我这破锣似的喉咙，怕唱不好”，形容发出的声音音色太差，故A正确不合题意；

B.“这个蚊子飞来飞去，吵死了”，形容发出的声音音调高，故B错误符合题意；

C.“他音起得太高，我唱不上去”，这里的“音”是指声音的音调太高，故C正确不合题意；

D.“震耳欲聋”指的是声音响度大，故D正确不合题意。故选B。

2．（2021七下·临海期末）对下列现象的分析，正确的是（）

A．甲图中利用声音的音调来测量海水的深度

B．乙图中可通过改变拨弦的位置来改变琴声的响度

C．丙图中可通过改变杯子里水的质量来改变敲击时的音色

D．丁图中宇航员在太空中不能直接对话是因为缺少传声的介质

【答案】D

【解析】A.甲图中利用声音的反射来测量海水的深度，故A错误；

B.乙图中可通过改变拨弦的位置来改变琴声的音调，故B错误；

C.丙图中可通过改变杯子里水的质量来改变敲击时的音调，故C错误；

D.丁图中宇航员在太空中不能直接对话是因为缺少传声的介质，故D正确。故选D。

3．（2021七下·诸暨月考）甲、乙两个物体振动相同时间，发出的声音信号输入同一设置的示波器，展示的波形如图。下列判断正确的是（）

A．甲物体和乙物体振动的频率相同

B．甲物体和乙物体振幅相同

C．甲物体产生的声音音调比乙的高

D．甲物体发出声音的响度比乙物体的小

【答案】A

【解析】A.甲和乙在相同时间内都有5个波峰，因此它们的振动频率相同，故A正确；

B.甲的波峰到波谷的距离大于乙，即甲的振幅大于乙，故B错误；

C.甲和乙的频率相同，因此音调相同，故C错误；

D.甲波峰到波谷的距离大于乙，即甲的振幅大，响度大，故D错误。故选A。

4．（2021七下·滨江期中）如图是探究“音调的高低与发声物体振动快慢的关系”的实验。下列说法错误的是（）

A．实验需要改变钢尺伸出桌面的长度

B．每次实验要用同样大小的力拨动钢尺，使其振动发声

C．实验中需辨别发出声音的音调高低与钢尺的振动快慢是否有关

D．钢尺伸出桌面的长度越长，钢尺振动越快，发出声音的音调越高

【答案】D

【解析】探究音调的高低与物体振动快慢的关系时，必须控制钢尺的振幅相同，即用同样大小的力拨动钢尺，然后改变钢尺的振动频率，即改变钢尺伸长桌面的长度，故A、B正确不合题意；

实验中需辨别发出声音的音调高低与钢尺的振动快慢是否有关，这是实验目的，故C正确不合题意；

钢尺伸出桌面的长度越长，钢尺振动越慢，发出声音的音调越低，故D错误符合题意。故选D。

5．（2021七下·诸暨期中）下列各组中，能表示听觉形成的正常途径是（）

①声波；②听神经；③耳蜗内的听觉感受器；④鼓膜；⑤听小骨；⑥大脑皮层听觉中枢.

A．①→④→⑤→③→②→⑥ B．①→②→④→⑤→③→⑥

C．①→⑥→⑤→②→③→④ D．①→③→④→⑤→②→⑥

【答案】A

【解析】听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起