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以劳育德以动启智

摘要：劳动能力是儿童必须掌握，且在其身心发展中发挥重要作用的基本技能。人类通过从事劳动生产和实践来了解和认识他们周围的世界，对于年龄较小的儿童来说，劳动实践活动是他们了解新奇世界的窗口和重要途径。新时代的小学劳动教育，要在树立学生劳动意识、培养劳动习惯的基础上，进一步激发学生动脑、动手的能力和创新精神。这就要求学校充分挖掘各种教育资源，创新劳动教育形式载体，开展多样化的劳动教育实践，全面达成立德树人目标。

关键词：劳动教育儿童小学实践

《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出：劳动教育与德育、智育、体育、美育相融合，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，树立“以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育美，以劳创新”的观念，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。[1]小学阶段的劳动教育要充分结合儿童已有的生活实际，立足于个体成长与发展的特殊需求，引导其树立正确的劳动观和价值观。

一、以课堂为依托，渗透劳动教育，弘扬劳动精神，树立劳动观念

低年级教材《道德与法治》中有关劳动教育的内容和目标，我们发现：教材以“向生活学习”为主导学习方式。依托各个环节，让学生分享自己或他人的劳动经验，激发、唤醒学生固有的生活情感，逐渐培养学生明确劳动的意义，只要是有益于社会和他人的活动，一点一滴皆是有价值的劳动。

部编版小学《语文》教材秉承立德树人的教育理