以礼探微 循文析礼——“文化传承与理解”视域下的《侍坐》篇解读 论文.docxVIP

以礼探微循文析礼

——“文化传承与理解”视域下的《侍坐》篇解读

摘要：“文化传承与理解”是高中语文学科教学的引领方向，将《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》置于其宏观视野中，从“文化传承与理解”的应用层面找到解读文本的奥义，即立足历史语境，解析蕴含在文本中的文化符码“礼”，并从社会层面、道德层面和政治层面诠释了“礼”的内涵与作用，使学生真正理解“礼”文化。从该核心素养的价值层面找到实现语文学科育人目标的途径，即立足现实语境，发掘“礼”的现实意义与价值，切实做到传承“礼”文化。着眼于此双重语境研习文本，促使“文化传承与理解”进入鲜活真实的课堂情境中。

关键词：文化传承与理解；《侍坐》；礼；历史语境；现实语境

引言

“文化传承与理解”作为学科教学的引领方向，是其他素养的价值导引，但在实际教育教学中，教师多注重将单篇课文或大单元置于“语言建构与运用”层面进行设计，将这一核心素养作为最终的教学成效和价值追求。但细研读新课标以及相关论著中关于“文化传承与理解”的阐述，发现能从该核心素养的应用层面找到解读文本的奥义，即立足历史语境，深入理解文化，又能从价值层面找到实现语文学科育人目标的途径，即立足现实语境，传承弘扬文化。

本文以部编版必修下册的开篇《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》为例，从“文化传承与理解”的应用层面找到解读本篇的途径，即着眼于历史语境，解析蕴含在文中的文化符码“礼”，并从社会层面