以劳育美 以美育劳 ——劳动教育与美育结合实施的思考 论文.docxVIP

以劳育美以美育劳

——劳动教育与美育结合实施的思考

摘要：在“德、智、体、美、劳”五项育人教育方针中，劳动和美育是其中的两个主要方面，在基础教育中实施劳动与美育教育，既是课程教学的需要，也是最基本的教育原则，是构成教育的一个关键要素。根据新的课程标准，劳动与美育在传统教育中的割裂，已不适应当前人才培养的需要。学科的整合已是大势所趋，在劳动与美育的融合中，教师要明确教学目标，重视个体差异，完善相关课程，优化评价标准，并以此带动同学们进行更多的劳动实践，才能使劳动和美育相结合。

关键词：劳动教育，美育，学科融合，教学思考

引言：劳动教育对儿童的审美的发展是十分有益的，马克思的理论中，“劳动创造美”是一个经典的命题，劳动创造的不仅仅是美丽，劳动其本身就是美好的，幼儿在劳动中所产生的劳动成果，既包括了创造的过程，更包含了儿童的审美趣味，是儿童艺术审美的一种表现，儿童的审美意识可以通过劳动来实现，从而达到美育的需要。另外，劳动成果还能给孩子带来满足感，体会到劳动的乐趣，培养孩子情绪的发展，让其养成热爱劳动的习惯。

一、小学劳动教育概念

劳动是一种有目的性的生产活动，是人类社会赖以生存的根本，无论过去还是现在，在人类的生活中，劳动都扮演着重要的角色。劳动是人类进步的动力。劳动也是人不可推卸的责任和义务，劳动是衡量人类社会发展水平的重要标志。劳动教育是培养学生劳动价值（确立正确的劳动观点、积极