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以劳动教育为“加法”推动“双减”落地

摘要：“双减”政策的实施，在强调学科知识的减负的同时，也关注学生的素质发展。劳动教育作为学校教育的一种形式，对学生全面发展具有极其重要的意义。本文围绕“双减”政策，结合本校劳动实践课程活动的开展情况，探究小学劳动教育如何更好的促进学生全面发展，初步构建劳动评价体系，为广大教育者提供参考。

关键词：“双减”政策 劳动教育 全面发展 实践活动

自“双减”政策出台以来，学生从繁重的作业中得以解放，学生有更多的自由支配时间，学校的教育教学应当从提高学生的动手能力入手，给予学生更多真实生活体验，其中，最有效最直接的教育方式便是劳动教育。

“中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。”劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。

近日，教育部颁布了新版义务教育课程方案和16个课程标准，其中，劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。其中根据不同学段制定了“整理与收纳”“家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动”等学段目标。五、六年级的学生要会用简单的炒、煎、炖等烹饪方法制作家常菜，比如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤。这一系列举措表明国家对劳动教方法育的高度重