Unit6 What colour is this balloon 说课稿分析和总结.docx

Unit6Whatcolouristhisballoon？

湘少版义务教育三年级下册第一课时

说课稿

本课是新版湘少版教材的单元结构。这是一堂小学三年级英语常规课堂教学研究课。《小学英语新课标》的基本理念要求我们的课程要面向全体学生，激发他们的学习兴趣，协助他们树立学习英语的自信心，鼓励学生大胆开口说英语。所以本课的教学设计注重了整个教学过程的阶段性。

音乐Howareyou?是为了带动学生的情绪，让他们开心快乐地进入英语学习状态。

句型Whatcolouristhisballoon?在教学过程中首先出示了新单词balloon、colour，然后再引出句型Whatcolouristhisballoon?学生在听说的过程中感知了句子的语音和语调。在整个新授过程中学生能大胆说英语。本课的重点单词：pinkredyellowblue在学语言的过程中也实行了很好的操练。

Whatcolouristhis/yourballoon?学生在相互问答的过程中大胆地说英语。这也就是《新课标》所倡导的“任务型”教学途径，培养学生语言使用水平，学生通过积极参与、思考、交流和合作来使用英语，完成学习任务。

最后知识拓展Whatcolouristhis….?“It’s…”用实物实行了语言操练。

游戏的目的用来巩固所学知识，激发兴趣，让学生得到休息放松，体会学习乐趣。

英语教学提倡以文本为主，尊重文本。所以教学过程中让学生熟悉了课文。本课设计的最大优点是：教学的阶段性和过程性，由浅入深，层层递进地展开教学。学生学得轻松自信，达到了语言学习目的。以下是我第一课时的教学设计方案：

教学目标

（一）知识目标

1、能听懂、认读新单词balloon,green,pink,blue,red,yellow；2、能听懂、会说本课对话；

3、能够理解并认读句型：“Whatcolouristhis…?”询问物体的颜色，并用“It’s…?”对该询问做出回应。

（二）过程与方法

通过卡片、实物等教学辅助，学生能直观地理解所学单词与句子；

通过教师的引导理解课文A部分。

（三）情感、态度目标

在具有浓郁英语学习氛围的课堂，尽可能使用完整的句子实行简单的对话交流，从而感受学习语言的乐趣。

二、教学重点及难点

1、教学重点：掌握新单词；使用“Whatcolouristhis…?”询问物体的颜色，并用“It’s…”对该询问做出回应。

2、教学难点：单词take的含义和用法。

三、教学准备

各种颜色的气球、颜色转盘、各种颜色的实物等。四、教学步骤

Step1Warmingup

1、 师生问候。

2、 歌曲-Howareyou！

Step2Presentationanddrill

1、拿着各种颜色的气球走进教室。

T ：

Goodmorning,boysandgirls.Therearemanyniceballoonsinmyhand.Doyoulikethem? S：Yes! 出示绿色气球。

T：Whatcolouristhisballoon? S：It’sgreen.(协助学生回答)

板书并教学单词green,balloon,让学生们单个读、集体读、分男女生读单词。教授句型“Whatcolouristhisballoon?”“It’s?”。

2、用同样的方法教学单词pink,blue,red,yellow。

3、将气球奖励给单词读得好的学生。 T：Takeagreen/blue/yellow

?balloon.

4、通过教师的引导理解并学习课文A部分内容。

5、通过教师教读课文A部分，跟读。

6、分组练读。

7、角色扮演。评出最佳表演奖，最佳男主角，最佳女主角。

Step3Practice

1、分角色表演课文A部分。

游戏——Guess,guess,guess!（猜一猜！）

教师准备一个颜色转盘。教师转动转盘，学生分组猜转盘停止时指针所指的颜色。猜对的部分，最后得分最多的一组为胜。

T：Whatcolouristhis?S：It’s…游戏——Quickresponse(快速反应)

将各种颜色的物品摆放在讲台上。教师说名称

（agreenballoon/ayellowduck/?），学生迅速找到准确的物品。分两实行比赛，反应又快又准的为胜。

Step4Consolidation

1、创设情景，自由会话。

情景：明明今天过生日，你和几个同学买了生日礼物送给他，让他猜猜礼物是什么颜色。

S：Thisi