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道德与法治情境体验生态课堂探索

【摘?要】目前，随着我国新课程教学改革的进一步深入实施，2022年版义务教育课程方案和课程标准對课程目标的理解和表述进行了显著革新，对教师的课堂教学工作提出了新的要求，要以体验式生态理念作为核心教学素养。体验式生态理念强调以人为本，注重培养学生的自主学习能力、创新能力与实践能力，要在教学过程中关注学生的态度和情感。在目前的课堂教学实践中，小学道德与法治课还明显存在与新课程改革理念和要求不够契合、课程内容不系统、课程评价机制不健全的问题。因此，在新一轮教学和课程体系建设中，教师应以构建小学道德与法治课情境体验式生态课堂教学为主攻方向，通过创新课程体系、课程内容和评价机制，进一步引导学生树立道德和法治意识，从小养成良好的品德和守法自律的好习惯。

【关键词】思想道德；法治观念；生态课堂；实践教学

《义务教育道德与法治课程标准》（2022年）对课程目标进行了显著革新，如何依据课程标准进行课堂教学，成为思政教师面临的重大难题。小学道德与法治课程对学生思想品质、健全人格、法治思想等的培养有着重要作用，学生能够在教材中、课堂学习获得做人的道理、是非观、人生观、价值观等。教材通过一些案例引发学生的认知，激活学生的情感体验，是师生进行课堂学习的重要载体。在新的教育形势下，小学教师一定要把握时代的方向和教学，改革的矛头正视了“体验式教学”这一理念的重要性，为提高课堂学