四年级语文下册《四时田园杂兴》（其二十五）课件（共28张PPT）.pptxVIP

古诗词三首四时田园杂兴（其二十五）【2024年春季】部编版四年级语文下册完整版课件系列

学习目标会认“杂、篱”等6个生字，会写“杂、稀”等14个生字。有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《宿新市徐公店》。借助注释，了解古诗的意思；体会诗人对田园生活的热爱，感受春夏时节的美丽景色。

四时田园杂兴（其二十五）各种兴致一年四季（诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗，其中的第二十五首（关于夏季的诗）。xìnɡ诗名解读

范成大，字致能，号称石湖居士。南宋诗人。他与尤袤、杨万里、陆游合称南宋“中兴四大家”。著有《石湖集》《吴船录》等。走进诗人

先借助注释初读古诗，读准字音，读通诗句。初读古诗

稀xī蜻qīnɡ蜓tínɡ初读古诗

梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。四时田园杂兴（其二十五）〔宋〕范成大朗读古诗，结合注释，说说作者抓住哪些景物写出了江南初夏的特点？请圈画出来。初读古诗

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。荞麦花油菜花诗意解读

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。诗句大意：初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，格外诱人；田里麦花已雪白，油菜花却谢了，显得稀稀落落。诗意解读

示例：金黄色的梅子和肥硕的杏子挂满果树，仿佛肉嘟嘟的娃娃在冲我欢笑。理解诗意后，试着说说你想象到的画面。诗意解读

示例：一望无际的荞麦花仿佛被一片白雪覆盖，旁边的油菜花地里，金黄色的油菜花因为花已凋落显得稀稀落落。诗意解读

景美梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。简直就是人间仙境啊！生活在那里的人一定无比的幸福，此时他们又在干些什么呢？农忙！诗意解读

作者在诗中并没有直接描写繁忙的劳动场面，你是怎么知道他们在干活的呢？初夏的时候白日渐长，正是农忙的时候。村子里没有行人，勤劳的农民们一定是下地干农活去了。日长篱落无人过无人过诗意解读

诗句大意：夏日天长，篱笆前无人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。后两句诗写了哪些景物？日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。诗意解读

日长篱落无人过诗意解读

惟有蜻蜓蛱蝶飞诗意解读

诗人为什么不直接地写农民们在田地里热火朝天地干农活，却要写“无人过”呢？侧面描写。诗人只用了3个字就让我们想象到农民们怀着喜悦的心情到果园里摘金黄的梅子、果肉肥厚的杏子，不辞劳苦地去麦地除草，去油菜地施肥的情景，婉转含蓄，化繁为简。诗意解读

惟有蜻蜓蛱蝶飞梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀静态美四时田园杂兴（其二十五）日长篱落无人过动态美板书设计

本诗描绘的是初夏江南的田园景色，读完诗后，说说你对这幅“图画”的整体印象。答：美丽、蓬勃、寂静通过反复诵读本诗，你们读出了诗人怎样的情感？答：对田园风光及大自然的热爱和赞美之情。课堂延伸

下课！同学们再见！授课老师：时间：2024年2月25日

下课！同学们再见！2024课件

小学升初中的作文选材技巧如下：深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感的文章。关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。下载后此页可删除掉也可编辑修改总结技巧（一）四年级语文下册《四时田园杂兴（其二十五）》公开课教案教学目标：引导学生通过朗读，感受诗歌的韵味和情感。理解诗句意思，感受诗歌描绘的田园风光和农耕生活。体会诗人对乡村生活的热爱和对劳动人民的赞叹。教学内容：一、导入新课教师介绍诗人范成大及《四时田园杂兴》这部作品，帮助学生了解背景知识。请学生回忆自己曾经体验过的田园生活，激发学习兴趣。二、学习新课朗读指导：（1）教师范读，学生听读，感受诗歌的韵味。（2）学生自由朗读，注意读准字音，读通诗句。（3）指名朗读，师生点评并纠正读音和停顿。理解诗意：（1）学生结合注释自主学习，理解诗句意思。（2）小组内交流，互相解答疑问。（3）教师巡视指导，了解学情。（4）集体交流，指名回答，教师小结。公开课教案

小学升初中的作文选材技巧如下：深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感的文章。关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自己亲身经历的小故事、场景