四年级语文下册《四时田园杂兴》（其二十五）课件）共21张PPT）.pptxVIP

四时田园杂兴（其二十五）【2024年春季】部编版四年级语文下册完整版课件系列

范成大（1126－1193），字致能，号石湖居士。汉族，平江吴县（今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家、诗人。其诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。作者介绍

zá杂xī稀qīnɡ蜻生字学习tínɡ蜓

四时田园杂兴（其二十五）[宋]范成大诗词朗读梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

古诗研读四时田园杂兴四时：一年四季。田园：泛指农村。杂兴：随兴而写的诗，“兴”在这里读xìnɡ。由一年四季不同的田园景色而产生的感想。译文

梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大了，麦花一片雪白，金灿灿的油菜花已经落去，显得稀稀疏疏。古诗研读梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。肥肥：果实硕大，饱满。稀：稀稀疏疏。译文稀

诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。古诗研读梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。赏析

古诗研读日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。日长夏天昼长夜短，篱落前无人过往，大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蛱蝶在篱笆下穿插飞舞。日长：夏季里白昼很长。篱落：篱笆。惟有：只有。蛱蝶：蝴蝶的一种。译文篱落惟有蛱蝶

古诗研读日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。赏析

这首诗描写了初夏江南的田园景色，表现了农村夏忙时节路上宁静的场景。主题归纳

拓展延伸四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。[宋]范成大

《四时田园杂兴》（其二十五）作者是（???????），他是（????）代诗人，他的诗大多写（）。范成大宋田园生活1巩固练习请你根据诗歌内容解释下列字词的意思。2篱落：（??????）??肥：（?????????）?惟有：（?????）?日长：（?????）??稀：（??????）篱笆果实硕大，饱满只有夏季里白昼很长稀稀疏疏

下课！同学们再见！授课老师：时间：2024年2月25日

下课！同学们再见！2024课件

小学升初中的作文选材技巧如下：深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感的文章。关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。下载后此页可删除掉也可编辑修改总结技巧（一）四年级语文下册《四时田园杂兴（其二十五）》公开课教案教学目标：引导学生通过朗读，感受诗歌的韵味和情感。理解诗句意思，感受诗歌描绘的田园风光和农耕生活。体会诗人对乡村生活的热爱和对劳动人民的赞叹。教学内容：一、导入新课教师介绍诗人范成大及《四时田园杂兴》这部作品，帮助学生了解背景知识。请学生回忆自己曾经体验过的田园生活，激发学习兴趣。二、学习新课朗读指导：（1）教师范读，学生听读，感受诗歌的韵味。（2）学生自由朗读，注意读准字音，读通诗句。（3）指名朗读，师生点评并纠正读音和停顿。理解诗意：（1）学生结合注释自主学习，理解诗句意思。（2）小组内交流，互相解答疑问。（3）教师巡视指导，了解学情。（4）集体交流，指名回答，教师小结。公开课教案

小学升初中的作文选材技巧如下：深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感的文章。关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。下载后此页可删除掉也可编辑修改总结技巧（一）三、品读诗句，