初中科学：身边的有机物第一课时.docVIP

课题

身边的有机物第一课时

课型

课时

1

上课班级

三5

上课教师

教学目标

知识与技能：1、认识并且熟悉日常生活中的有机物。2、认识化学方程式的有机物写法。3、了解并且记忆有机物燃烧的实验现象。过程与方法：1、让学生通过自己来发现生活中的有机物。2、让学生知道简单有机物的大概信息。3、学生通过自己的想法，写出有机物的燃烧方程式。情感态度价值观：1、了解生活中的有机物。2、让学生明白生活中的有机物蕴含的知识。

教学重点及对策

1、认识有机物，理解有机物的定义。2、了解身边的有机物。

3、认识几种常见的有机物。

教学难点及对策

1、让学生明白怎样的东西才叫做“有机物”。

2、有机物燃烧方程的书写方式。

教具准备

教学过程

教学环节

学生活动

（学习方式、策略）（学习

教师活动

任务）（指导方式、策略）

设计意图或二次修改内容

导入新课

学生了解生活中的一些有机物，并且观察分子式找出它们的特点。

学生了解学习目标，并带着目标来学习这一课。

教师引入：新装修的房子中有甲烷（CH4），冰箱制冷剂中有四氯甲烷（CCl4），人体中有葡萄糖（C6H12O6）······

教师提问：观察以上物质的元素组成，你发现它们有什么共同点？

（学生回答后）

教师总结：都是含碳化合物——有机物；有机物不包括碳的氧化物、碳酸以及碳酸盐等

这节课，我们学习认识有机物，理解有机物的定义。了解身边的有机物。认识几种常见的有机物。

让学生从生活中来学习，将学习和生活联系在一起，更加有用。

让学生找物质的相同点，让学生更加了解。

学习目标有利于学生掌握重点，学习起来才找得到感觉。

讲授新课

学生举例子说明生活中你知道的有机物。

学生了解甲烷、乙烷、丙烷、丁烷以及乙烯的分子结构、应用等特点，并且进行记忆。

学生了解乙烯的用途。

学生了解乙炔的燃烧反应和用途

学生了解苯的物理、化学性质和用途

学生了解有机物的特性

学生了解有机物的用途

学生做实验并参与观察和思考

学生回答老师提出的问题。

学生写出方程式，并且观察它的特点。

学生通过对丁烷燃烧方程式的理解写出剩余的化学方程式。

在化学领域，物质分为有机物和无机物，我们之前学习的酸、碱、盐都属于有机物。但是，在日常生活中，无机物对我们的生活也同样重要。

请学生们观察生活，请列举你所知道的生活中有机物。

（学生简单回答之后）

下面我们来了解几种简单的有机物：

甲烷和乙烷：无色无味可燃性气体

甲烷：沼气，是天然气、石油气的主要成分

乙烷：存在于天然气和焦炉煤气中

（2）丙烷和丁烷：无色无味可燃性气体

丙烷：液化石油气的主要成分

丁烷：打火机的燃料

（3）乙烯（C2H4）：无色稍有气味气体

用途：乙烯是非常重要的化工原料，用于生产塑料、炸药、容积、涂料等，还能催熟水果。

以乙烯的产量与生产技术水平衡量一个国家的石油化工水平

（4）乙炔（C2H2）：具有可燃性

乙炔燃烧方程式：

2C2H2+5O2==4CO2+2H2O

用途：可以用于焊接和切割金属。

（5）苯（C6H6）

苯分子结构苯结构简式

物理性质：无色、有芳香的液体，易挥发、不溶于水；化学性质：易燃

用途：是合成纤维、橡胶、塑料药物、燃料、洗涤剂的基本化工原料。

有毒：损害造血功能，诱发白血病和染色体畸变。

有机物的特性：

（1）大部分有机物熔点较低，易挥发，不易导电，易燃烧等；

（2）许多有机物，如酒精、乙醚、苯等都是常见的、很好的溶剂；

（3）有机物间的反应一般较慢

（4）有机物一般不易溶于水，而易溶于有机溶剂。

有机物的用途：

（1）甲烷是常见的清洁燃料。

（2）乙炔燃烧火焰用来割断或焊接金属。

（3）乙烯是重要的化工染料。

（4）酒精用于消毒和作燃料。

（5）乙酸用作食醋。

探究丁烷的元素组成

（1）点燃打火机，观察并记录丁烷火焰的颜色

蓝色

（2）在火焰上方罩一个干燥的烧杯，观察烧杯的内壁出现了火焰，说明丁烷燃烧产生了水；

（3）将烧杯取下，用澄清石灰水湿润烧杯内壁，然后重新罩在火焰上，可观察到什么现象？说明什么？

（学生回答后）

现象：烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊；此现象说明：丁烷燃烧生成了二氧化碳；

请同学们思考：从上述实验现象，推测出丁烷的产物和丁烷的元素组成，并写出丁烷燃烧方程式。

（学生回答后）

2C4H10+13O?点燃==

丁烷中一定含有C、H元素

学以致用：

根据丁烷燃烧反应的化学反应方程式，完成以下有机物燃烧方程式

（1）CH4+O?点燃==

（2）C3H8+O?点燃==

（3）C2H4+O?点燃==

（4）C6H12