2024版新教材高中生物第1章遗传因子的发现第2节孟德尔的豌豆杂交实验二第2课时两对相对性状的杂交实验2课件新人教版必修2.pptxVIP

第2课时两对相对性状的

杂交实验(2);课前自主预习案;课前自主预习案;知识梳理·填准记牢——自主·预习·先知

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一、对自由组合现象的解释和验证——演绎

推理

1．验证方法：________。;2．遗传图解

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(1)由测交后代的遗传因子组成及比例可推知：

①杂种子一代的遗传因子组成为：________。

②杂种子一代产生的配子的比例为__________。

(2)通过测交实验的结果可证实：

①F1产生____种类型且比例______的配子。

②F1在形成配子时，成对的遗传因子发生了___，不同对的遗传因子________。;二、自由组合定律——得出结论;三、孟德尔获得成功的原因

1．实验选材方面：选择________作为实验材料。

2．对生物性状分析方面：先研究_____性状，再研究______性状。

3．对实验结果的处理方面：运用了________方法。

4．实验的程序方面：提出问题―→实验―→分析―→____(解释)―→验证―→总结规律。

四、孟德尔遗传规律的再发现

1．表现型：生物个体表现出来的________。

2．基因型：与表现型有关的________。

3．等位基因：控制________的基因。;五、基因的自由组合定律的应用

1．在育种工作中，用_________的方法有目的地将具有不同优良性状的两个亲本杂交，使两个亲本的________组合在一起，再筛选出所需要