3 (1).7鼓励婴幼儿自主选择.pptVIP

鼓励婴幼儿自主选择主讲人：尚悦

只有提供吸引人的、符合审美的、发展适宜且富有趣味的互动材料，才能促进婴幼儿进行自主选择，主动进行探索与学习。环境对人的影响

一、注意空间安排哪些是要相连的?哪些是要分开的?进入空间的入口要如何设计才能让婴幼儿觉得有归属感?婴幼儿如果需要私人空间该如何设置?

可以让家长和婴幼儿坐下休息；可以让家长和婴幼儿观察到教室里的情况；可以辅助婴幼儿从外部空间过渡到活动室等。（一）设计有效的空间入口

界限能为婴幼儿提供安全感。教师可以用低矮的书架或橱柜作为边界，也可用窗帘、屏风等，最好是便携式，允许空间的灵活安排，还可随婴幼儿的兴趣改变分区。（二）各区域之间要有明确的界限

（三）提供多种学习区角，并设计合理的位置区角的数量要依据婴幼儿的年龄、教室的空间大小以及婴幼儿和成人的需求而定。除了教室中一般都会有的区域，例如艺术、建构、科学、娃娃家等，有的机构还会设置一些特殊的区域，比如木工区、烹饪区等。

对于区角的设置要注重动静的分离，但也要根据实际情况进行调整。（三）提供多种学习区角，并设计合理的位置

私人空间可以为婴幼儿提供思考的机会，可以帮助他们集中注意力、稳定情绪，也是婴幼儿说悄悄话和休息的场所。（四）为婴幼儿提供私人空间

（四）为婴幼儿提供私人空间

（五）设置让婴幼儿能独立使用的区域

材料需要进行标记：材料包括什么、如何使用、使用后如何归还等。（五）设置让婴幼儿能独立使用的区域

（六）善于小空间大利用，合理拓展空间

二、关注设计元素环境整体风格：审美愉悦、舒适如家的环境设计的元素：和谐的

在早期教育环境的创设中，最重要的设计要素是自然物品、柔软度、材质、颜色和照明。二、关注设计元素

三、考虑设计样式早期教育环境中的设计样式主要包括天花板、墙壁、地板和楼面高度。