高职院校内部质量保证体系诊断指标体系解读.pptxVIP

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;教职成司函〔〕168号;;;1.1质量确保体系建设基础;1.2质量确保体系建设意义(作用);1.3质量确保体系运行关键

;1.4质量确保体系工作重点;1.5内部质量确保体系网格化逻辑结构;1.5内部质量确保体系网格化逻辑结构;1.5内部质量确保体系网格化逻辑结构;1.5内部质量确保体系网格化逻辑结构;1.5内部质量确保体系网格化逻辑结构;1.5内部质量确保体系网格化逻辑结构;1.5内部质量确保体系网格化逻辑结构;1.5内部质量确保体系网格化逻辑结构;1.5内部质量确保体系网格化逻辑结构;1.5内部质量确保体系网格化逻辑结构;1.5内部质量确保体系网格化逻辑结构;1.5内部质量确保体系网格化逻辑结构;1.5内部质量确保体系网格化逻辑结构;1.5内部质量确保体系网格化逻辑结构;;2.1主要目标;2.2主要任务;2.3高职院校内部质量确保体系诊疗参考指标(坐标);2.3高职院校内部质量确保体系诊疗参考指标(坐标);2.3高职院校内部质量确保体系诊疗参考指标(坐标);2.4学校层面:纵向+横向;大循环+若干小循环;诊疗项目;5体系运行效果

(多方受益、事故发生率下降、环境优化、质量连续提升、特色形成);2专业质量确保;行动计划有84处提到“专业”这个词

65项任务中有14项任务包括“专业”

22个项目中有6个项目包括“专业”;3师资质量确保;行动计划有79处提到“教师”或“师资”;行动计划有79处提到“教师”或“师资”;行动计划有79处提到“教师”或“师资”;行动计划有79处提到“教师”或“师资”;4学生全方面发展确保;;3.1教授诊改复核;3.2教授复核内容;3.3教授复核结论形成;3.4复核结论;高等职业院校内部质量确保体系诊改工作难点;连续改进从现在开始

诊改是管理到治理主要制度创新;

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