Unit 1 Welcome back to school. 第6学时（教学设计）-2022-2023学年英语三年级下册.docxVIP

Unit1Welcomebacktoschool.第6学时（教学设计）-2022-2023学年英语三年级下册

一、教学目标

通过听、说、读、写让学生“听、说、读、写”流利的句子。

能够正确理解和使用以下单词和句型：welcomebacktoschool,howareyou,I’mgood,thankyou,andyou?，形容词happy、sad、tired、hungry、thirsty，短语takearest,haveasnack,drinksomewater等。

学生能够掌握日常询问与回答的对话技能，如问候、询问健康状况、表达情感、提出请求、回应邀请等内容。

二、教学重点

让学生掌握问候和回答的日常语言。

学习并熟悉五种情感形容词和五种日常活动短语。

让学生能够正确使用所学单词和句型进行交流。

三、教学难点

学生能够用所学语言进行简单的交流，如日常日常问候、询问健康状况、表达情感、提出请求、回应邀请等。

四、教学方法

采用游戏模式、情境创设、对话训练等多种教学方式。

五、教学准备

教材、字卡、图片卡片、游戏道具等教学工具。

六、教学过程

1、Warm-up

教师向学生进行问候，“Welcomebacktoschool！Howareyou？”让学生回答“I’mgood,thankyou.Andyou?”

2、Presentation

明示新单词

通过制作单词及图片卡片的形式，教授新单词happy、sad、tired、hungry、thirsty。

听音辨识

教师朗读单词，学生听后出示对应的图片卡片。

物理示范

教师出示happy图片卡片，通过喜笑怒骂等动作表达单词happy。

3、Practice

对话训练

1）教师示范日常对话：“Hi,howareyou？”“I’mhappy。”“WhatcanIdoforyou？”“CanIhaveasnack？”“Sure.”

2）分角色训练对话技能，要求学生在对话中运用所学句型。

3）将两名学生分为A、B两组，自行编写两人对话，进行比赛。

4、Production

情景创设：胃口不好

1）教师制作场景：一个学生觉得很累，胃口不好。

2）教师示范用所学语言询问他“怎么了？”，学生回答“我觉得累，不饿。”

3）要求学生分组，进行自编对话练习。

情景创设：上课听不清

1）教师示范学生听不清老师说话，向老师提出请求。

2）要求学生分组自编对话。

5、Wrap-up

教师以所学句型开展小结，让学生进行回答。

6、Homework

1.诵读并背诵所学单词、短语及句型。

2.为下一次上课做准备。

七、教学评价

教学内容紧凑生动，学生积极参与，教学目标达成。通过对学生的日常对话及情景练习反复强化对所学知识点的理解和掌握，达到提升学生英语语言交流能力的目标。