北师大版八年级数学下册同步教案第6章平行四边形4多边形的内角和与外角和第1课时多边形的内角和.docVIP

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4多边形的内角和与外角和

第1课时多边形的内角和

1．经历探索多边形内角和公式的过程,发展学生的合情推理能力,培养由特殊到一般的探究能力．

2．掌握多边形的内角和定理,发展学生的演绎推理能力,并会运用解决问题,培养灵活运用知识的能力．

3．通过观察、分析、把多边形问题转化为三角形问题,体会转化思想在几何知识中的应用．

重点

掌握多边形内角和定理．

难点

多边形内角和公式的应用．

一、情境导入

问题1：如图①,三角形三个内角的和等于多少度？

问题2：如图②,图③,正方形、长方形的内角和等于多少度？

问题3：如图④,对于一般的四边形,它的内角和是否也等于360°？你是怎么得到的？

二、探究新知

活动一：探究五边形的内角和

问题1：健身广场中心的边缘是一个五边形,你能类比求四边形内角和的方法求出它的五个内角的和吗？

问题2：小明和小亮利用下面的图形,求出了五边形的五个内角的和,说说他们是怎么做的？还可以怎么做？

图①图②

处理方式：学生分小组讨论、交流,小组代表发表小组讨论的结果．

预设学生回答：

1．五边形的内角和等于540°.

2．如图①,小明连接对角线把五边形分割成三个三角形,所以五边形的内角和是180°×3＝540°.

如图②,小亮在五边形内部取一点,连接这点和各个顶点,把五边形分割成五个三角形,五个三角形的内角和是180°×5＝900°,然后再减去一个周角的度数360°,得到五边形的度数为900°－360°＝540°.

其他思路①：如图③,在五边形的任意一边上取一点,把五边形分割成四个三角形,四个三角形的内角和是则有180°×4＝720°,然后再减去一个平角的度数180°,得到一个五边形的度数为720°－180°＝540°.

其他思路②：如图④,在五边形外取一点,则有180°×4＝720°,然后再减去外部一个三角形内角和度数180°,得到一个五边形的度数为720°－180°＝540°.

活动二：想一想

1．按照活动一中的小明的方法,六边形能分成多少个三角形？…n边形呢？你能确定n边形的内角和吗？(n是大于或等于3的自然数)小组讨论后完成表格．

多边形

边数

分割后

的图形

分成三角

形的个数

内角和

规律

3

4

5

6

…

…

…

…

…

n

2.按照活动一中的小亮的方法再试一试．

处理方式：学生动手画一画,分一分,教师对有困难的同学给予指导．

预设学生回答：

(1)六边形可分成4个三角形,七边形可分为5个三角形,…,n边形可分为(n－2)个三角形．六边形内角和为720°,七边形内角和为900°,…,n边形的内角和为(n－2)个三角形的内角和(n－2)·180°(n≥3)．

多边形

边数

分割后

的图形

分成三角

形的个数

内角和

规律

3

1

180°

180°

4

2

360°

360°

5

3

540°

540°

6

4

720°

720°

…

…

…

…

…

n

…

n－2

(n－2)

·180°

(n－2)×180°

(2)利用小亮的方法得出的结论是：n×180°－360°＝(n－2)·180°.

多边形

边数

分割后

的图形

分成三角

形的个数

内角和

规律

3

1

180°

180°

4

4

360°

360°

5

5

540°

540°

6

6

720°

720°

…

…

…

…

…

n

…

n

(n－2)

·180°

n×180°－360°

＝(n－2)×180°

定理：n边形的内角和等于(n－2)·180°.

活动三：想一想

1．正三角形(等边三角形)的内角和等于多少度？每个内角等于多少度？你是怎么计算的？

2．正四边形(正方形)的内角和等于多少度？每个内角等于多少度？你是怎么计算的？

3．正五边形、正六边形、正八边形、…、正n边形呢？

处理方式：让学生小组内讨论、交流后归纳总结得出结论,教师适时给予思路点拨和引导．

正三角形每个内角为：eq\f(（3－2）×180°,3)＝60°；

正四边形每个内角为：eq\f(（4－2）×180°,4)＝90°；

正五边形每个内角为：eq\f(（5－2）×180°,5)＝108°；

正六边形每个内角为：eq\f(（6－2）×180°,6)＝120°；

正八边形每个内角为：eq\f(（8－2）×180°,8)＝135°；

正n边形每个内角为：eq\f(（n－2）×180°,n).

三、举例分析

例1如图所示,在四边形ABCD中,∠A＋∠C＝180°,∠B与∠D有怎样的关系？

处理方式：学生独立完成,教师适时指导点拨．

解：∵∠A＋∠B＋∠C＋∠D＝(4－2)×180°＝360°,

∴∠B＋∠D＝360°－(∠A＋∠C)＝360°－180°＝180°.