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基于主题意义的高中英语单元整体写作教学策略

《普通高中英语课程标准》中指出英语学科教学需要结合主题意义和语篇内容，进一步对学生的语言知识和语言技能进行梳理整合，使学生的思维品质得到切实进步与提升，使学生的思维能力得到有效提高。在《普通高中英语课程标准》中，主题语境被列为英语课程内容的六大要素之首，主题语境之下有3大主题共计32个子主题，涉及高中阶段英语教学的全部主题语境。基于主题意义开展高中英语单元整体写作教学，对培养学生的语言能力，增强学生的文化意识，促进学生思维能力和学习水平的提升具有重要的促进作用。基于主题意义的英语单元整体写作教学，也能有效引领学生的英语学科核心素养。

一、基于主题意义的英语单元整体写作教学思路

（一）层层递进展现思维进阶

教师采用单元整体教学，能结合具体的单元主题，引导学生将知识学习能力培养和学科核心素养培育有机统一起来，能帮助学生在不同文本之间搭建起具体的知识关联，能有效促进学生心智发展。采用单元整体教学，需要教师循序渐进地进行内容构建，要彰显梯度性的认知结构，由低到高，逐渐带领学生从学习理解到运用实践再到最终的迁移创新。在写作教学中，教师需要带领学生开展多元化的写作活动，引导学生学习写作知识运用写作技能，并最终实现写作能力的迁移创新。

（二）挖掘文本内容精准聚焦主题

在高中英语单元整体写作教学中，教师要关注文本解读。这种解读，不仅是对文本语言文本信息的