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2023年1月高教发展与评估Jan.，2023

第39卷第1期HigherEducationDevelopmentandEvaluationNo.1，Vol.39

高校创业教育支持体系建设

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王静，王志军

（1.宁波财经学院人事处，浙江宁波315175；

2.宁波财经学院教师发展中心，浙江宁波315175）

摘要：从体系建设的综合视角，围绕建设理念、建设内容和建设保障三个方面对高校

创业教育支持体系进行探讨，高校应树立创新性、实践性、协同性和开放性的建设理念；应坚

持设置系统性与专业性相结合、理论性与阶段性相结合的创业课程；应建设创业实践活动平

台、创业项目实验平台、创业项目孵化平台；应培育创业教育“个性文化”“挑战文化”“宽容文

化”；应成立创业教育专业研究机构，设立创业教育专项研究课题，培育创业教育专业研究团

队；应不断完善组织、师资、资金和制度保障，构建多维理念、多重举措、多元保障的立体式创

业教育支持体系。

关键词：创业教育；教育实践；课程建设；教育投资

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1672-8742（2023）01-0094-10

高校创业教育支持是创业教育顺利实施和深入推进的保证。国务院办公厅《关

于进一步支持大学生创新创业的指导意见》（国办发〔2021〕35号）进一步明确要“支

持在校大学生提升创新创业能力，支持高校毕业生创业就业”。但是，国内目前高校

创业教育支持的现状并不理想，还存在“组织管理力度不够、社会资源整合不充分、

[1]

平台建设不够系统等制约着实践平台发展的瓶颈性问题”。而“造成大学生创业困

[2]

难最主要原因是目前还未能建立一个相对完善的大学生创业支持系统”，高校创新

创业教育需要更加完善的支持系统来支持服务，为创业者提供更多的网络空间、社

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会空间、工作空间和资源共享空间。已有研究从不同视角关注高校创业教育支持

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体系的建设问题，但研究成果较为碎片化，少有深入涉及从体系建设的系统综合

视角对高校创业教育支持体系的研究。基于此，本研究将从体系建设的综合视角切

入，重点围绕建设理念、建设内容和建设保障三方面深入探讨高校创业教育支持体

系建设问题，为高校开展创业教育支持体系建设提供可资借鉴的实践路径。

基金项目：教育部人文社科基金项目“基于产教融合的大学生创业能力培养实践平台体系构建研究”

(19YJA880063)；浙江省教育科学规划研究课题“民办高校教师参与大学内部治理的障碍机制与路

径突破研究”(2020SCG074)

作者简介：王静，女，讲师，硕士，研究方向为高等教育管理。

王志军，男，研究员，博士，研究方向为高等教育管理。

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2023年王静，等：高校创业教育支持体系建设第1期

一、高校创业教育支持体系建设的理念

（一）创新性理念：创业教育本质上是一种创新教育

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“创业的本质是创新，创业教育从本质上讲就是一种创新教育。”杰弗里·蒂蒙

斯在其《创业学》一书中形象地将创业比做美国经济的发动机，同时将创新比作发动

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机的汽缸。创新与创业联系密切，创新引领创业，假若没有创新，创业教育就会失

去土壤和根基。在实践中，基于创新性理念构建高校创业