部编版小学三年级语文下册第八单元第28课《枣核》教学设计.pdfVIP

单元内容简析：

本单元以“有趣的故事”为主题，选编了两篇精读课文《慢性子裁缝和急性

子顾客》《漏》，两篇略读课文《方帽子店》《枣核》。课文内容较长，要求学

生多读课文才能了解故事内容，才能向别人讲述故事，为举办故事会打好基础。

本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括

“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”几个版块。

学生学情分析：

虽然学生之前接触过故事，但这个单元在能力上对对学生有了更高的要求。

选取“有趣的故事”借助单元主题，意在通过学习故事中有趣的情节，组织生动

的课堂活动，引导学生学会复述故事。

识字教学仍是本单元学习的重点。本阶段的学生已经掌握了很多自主识字的方法。

通过自学、小组同学合作交流等多种方式能够学好生字。但是，识字量大，要注

意巩固识字，增加生字出现的机会，引导学生在游戏中、在阅读中巩固识字，提

高识字的效率，特别是多音字和形近字的区分。

学习课文时，要从整体上把握本单元教材的特点。采用多种形式朗读的学习方式，

在读中质疑，在读中解疑，在读中感悟，体会故事中所传达的生活道理。结合课

后提示。

归纳、学习复述故事的方法。

这个阶段的学生的思维以具体形象思维为主，在认识、理解事物或学习时往往要

借

助实物或形象。所以在学习本单元时，教师可以利用动画激发学生朗读、质疑、

探究的兴趣，也可以演一演故事，让学生获得真切的情感体验，让他们在演故事

的过程中激发

情感。

28*枣核

课型：略读课文

教学目标：

1．认识“核、妻、爹”等10个生字，理解重点词语的意思。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。能够复述故事。

3.理解课文内容，感受枣核的勤劳、聪明、孝顺、勇敢的美好品质，懂得

面对强暴时我们不能硬拼而需要斗智斗勇的道理。

教学重点：感受枣核的勤劳、聪明、孝顺、勇敢的美好品质。

教学难点：懂得面对强暴时我们不能硬拼而需要斗智斗勇的道理。

教学准备：准备多媒体课件、枣核一粒、动画片《枣核孩子斗县官》

教学过程：

★导入一

一、激趣引入，揭示课题

1．教师出示课前准备的一粒枣核，引导学生观看并说说是什么。教师根据

学生的回答板书：枣核，同时引导他们说说对枣核的认知(很小、看上去很不起

眼……)。

2．过渡引入：今天我们要学习的一则民间故事的名字也叫《枣核》。孩子们，

你们想知道故事都写了什么事情吗？那好，让我们赶紧去读一读故事吧。

★导入二

一、激趣交流，引出课题

师：孩子们，在平时的生活中如果你遇到了麻烦，你们都是如何解决的？

生：我请教别人帮助，让他们教我如何解决麻烦。

师：你是个虚心好学的孩子。

生：我绕开麻烦，尽量从其他地方走过去。

师：你是个敢于换位思考的孩子，有思想。

生：我自己动脑筋思考解决麻烦的办法，然后再大胆地与麻烦作斗争并战胜

它。

师：老师欣赏你，因为你是个勇敢无畏的孩子。今天我们要认识的这个故事

人物，名字非常奇怪——枣核(板书：枣核)。孩子们，看到这个名字你们会产生

哪些想法呢？

生：为什么叫这样奇怪的名字呢？

生：枣核是不是长得很小，像小小的枣核那样呢？

师：你们的脑瓜里装的问题可真不少。要想找到问题的答案，还是让我们一

起走进故事里去，答案全在故事中。

二、感知故事，初识人物

1．引寻学生同桌进行课文轮读．看看自己在课前预习过程中有没有读准生

字的读音，同时在读错的地方做上记号，相互间予以纠正、强调。

2．指名分自然段朗读课文，教师随文进行生字、词语的朗读指导，重点指

导读准“牲”的后鼻音(“折”是多音字，在这里读第一声)。对部分句段进行范

读指导，教师引导学生借助下面的注释理解“钱褡”。

3．通过课前预习，学生交流自己对课文都有哪些认知(知道了枣核长得很小、

知道了枣核名字的由来、知道了枣核最后把县官斗输了……)。教师适时引导学

生再读课文，想一想这则民间故事的主要内容是什么。试着用自己的话进行概述，

教师根据学生的回答，适时予以简单补充(讲述了一个叫枣核的孩子人小智慧大、

勇敢智斗县官的故事)。

4．质疑：故事中的孩子为什么会取“枣核”这样一个有趣的名字呢？课文

中哪一自然段给我们介绍了他名字的由来？

(1)学生交流，课件适时出示第1自然段。教师引导学生明确枣