高质量新师范视域下卓越小学全科教师培养路径审视.pdfVIP

２０２３年４月当代教研论丛Ａｐｒ.２０２３

第９卷第４期ＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＴｅａｃｈｉｎｇａｎｄＲｅｓｅａｒｃｈＶｏｌ.９Ｎｏ.４

[文章编号]２０９５－６５１７(２０２３)０４－００９７－０４

高质量新师范视域下卓越小学全科

教师培养路径审视

周琴

(贺州学院教育与音乐学院ꎬ广西贺州５４２８９９)

[摘要]高质量新师范教育给师范教育带来了新理念、新目标、新思路、新模式、新站位、新体系ꎬ体现

了高质量、高水平、卓越型人才培养的要求ꎮ文章认为卓越小学全科教师的培养需要与高质量新师范发展

相契合ꎬ一方面需要建设协同共享融通的教育生态圈ꎬ另一方面人才培养过程中需养成教育与职业能力提

升的有效结合及实践与反思的深度融合ꎮ

[关键词]高质量ꎻ新师范ꎻ卓越ꎻ小学全科教师

[中图分类号]Ｇ６２３.６[文献标识码]Ａｄｏｃ:１０.３９６９/ｊ.ｉｓｓｎ.２０９５－６５１７.２０２３.０４.０２５

有传统师范特色的传承ꎬ又有新时代的新要求、

一、高质量新师范发展是时代发展与

新理念、新思路与新站位ꎻ既体现了高质量、高水

教育发展的新样态

平、卓越型的人才培养要求ꎬ又展现了“创新、协

师范教育是师资培养的重要载体ꎬ也是国家调、绿色、开放、共享”的师范教育新理念ꎻ既突出

教育事业中的“工作母机”ꎮ师范教育的成效直师德建设、协同育人、产出导向的新思路ꎬ更明确

接影响了我国师资队伍建设的质量ꎮ当前时代了“学生中心”的新站位ꎮ

背景下ꎬ我国教育的主要矛盾已经转化为人民群高质量新师范教育是师范教育面对新时代

众要求享受高质量教育的迫切需要和当前我国发展要求的改革发展产物ꎬ这也是师范教育的动

优质教育资源供给短缺且发展不平衡不充分ꎬ要态发展、质量提升的关键契机ꎬ“卓越”“协同”

[１]

解决这个矛盾ꎬ教育的革新是必然ꎮ２０２２年教“德性养成”“现代化”等诸多新时代的元素渗透

育部等八部门联合印发了«新时代基础教育强师于高质量新师范教育中ꎬ将师范教育的过去、现

计划»ꎬ尤其是党的二十大旗帜鲜明地提出了教在和未来进行了新的融合与提升ꎮ

育的高质量发展ꎬ为此ꎬ高质量新师范发展应然

二、卓越小学全科教师培养的应然与

是我们教育未来的走向ꎬ也是我国师范教育在新

实然

时代背景下的新生态表征ꎮ

百余年的师范教育经历了独立的师范体１.卓越小学全科教师培养的应然特质

系—“开放化”的教师教育体系—“新师范”现代(１)卓越、多学科融通的专业特质ꎮ随着经

化教育体系ꎮ今天的高质量新师范教育体系既济和教育的纵深发展ꎬ卓越教师培养是世界教育

[作者简介]周琴(１９８１—)ꎬ女ꎬ江西抚州人ꎬ副教授ꎬ硕士ꎬ主要从事教师教育研究、基础教育研究ꎮ

[基金项目]２０２２年度广西本科教学改革项目:“新文科”背景下地方转型院校师范专业“横向融合ꎬ纵向贯通”式

发展路径探究”(２０２２ＪＧＡ３４５)ꎮ

９８当代教研论丛