文件五年级数学下册教案 解决问题的策略b.docxVIP

《解决问题的策略——倒推》教学设计

袁楼小学: 钱之山

教学内容：

教科书第88～89页例1、例2、“练一练”和练习十六第1、2题。教学目标：

使学生在解决实际问题的过程中学会用“倒推”的策略寻求解决问题的思路，并能根据实际的问题确定合理的解题步骤，从而有效地解决问题。

使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中，感受“倒推”的策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理的能力，发展数学应用意识。

使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学习数学的信心和乐趣。

教学重、难点：

重点：学会运用“倒推”的策略寻找解决问题的思路,并能根据问

题

的具体情况确定合理的解题步骤。

难点：在正确运用策略的过程中感受“倒推”的策略对于解决特定问题的价值。

教学准备：

多媒体课件教学过程：

一、激活经验，感知策略 +20 x5

1．做一做,说说是如何想的：（）------25() 30

谈话：(看课件)这是袁永同学每天上学从家到学校的路线，你能说说张华每天放学从学校回家的路线吗?(多媒体呈现：袁永家→向南150米到超市→向西200米到村部→向南50米到学校)

揭题：

通过刚才的两个问题，大家有没有感觉到，解决这两个问题时都分别使用了一些方法，这些方法之间有没有什么相同之处呢?(板书：倒过来推想)