辽宁省“中银杯”第二十届职业院校技能大赛（高职组）GK20020沙盘模拟企业经营.pdfVIP

辽宁省“中银杯”第二十届职业院校

技能大赛“沙盘模拟企业经营”赛项规程

一、赛项名称

赛项编号：GK20020

赛项名称：沙盘模拟企业经营

赛项组别：高职

赛项所属产业类别：生产性服务业

二、竞赛目的

通过沙盘模拟企业经营竞赛，把产业的新技术、新工艺、新规范、

新要求融入比赛内容，促进产教融合、校企合作。竞赛是技能的强化

和升华，是岗课赛证融通人才培养模式重要环节，将竞赛内容与专业

教学内容、竞赛考核与课程考试两者融通，实现“以赛促教、以赛促

学、以赛促改”，助推财经商贸类专业真正去落实“三教改革”，实

现“岗课赛证”综合育人，推动专业建设和课程改革，不断取得教学

成果。竞赛能够激发行业企业关注和参与高等职业院校教学改革的主

动性和积极性，全面提升高职院校技能人才的培养质量。通过高职参

赛选手个人形象与团体风采的展示，提升高职学生的企业经营管理岗

位技能和职业基本素养。

“沙盘模拟企业经营”竞赛是以生产型企业为背景，以电子沙盘

工具为平台，构建一个多家企业竞争的运行环境，是学生以企业经营

者的身份模拟企业经营管理的一项置身商业竞争实战的、团队式的技

能竞赛。通过竞赛，高职学生能够充分体验制造业企业的完整运营流

程，理解物流、资金流、信息流的协同过程；深刻理解企业创业的艰

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辛过程，学会用战略的眼光看待企业的业务和经营，确保业务实施与

战略规划相结合；能够灵活掌握常用的营销方法和营销策略，学会分

析市场、制定营销策略，进行竞争对手分析；能够了解生产运作管理

的基本内容，体会生产与销售、采购的密切关系；能够理解“现金”

对于企业运营的重要性，学会解读财务报表，进行简单的财务分析；

能够认识到团队合作的重要性，树立全局观念及共赢理念；能够体会

信息化对企业管理的重要作用，理解企业数字化建设对企业管理变革

的重要作用。

通过竞赛，高职参赛选手能够在角色扮演及对抗演练的紧张氛围

中，完成由专业知识到实践技能的转化，检验工商管理类所含专业教

学改革成果；通过高职参赛选手个人形象与团体风采的展示，提升高

职学生的企业经营管理岗位通用技能和职业基本素养，引领和促进高

职院校工商管理类所含专业教学改革，激发行业企业关注和参与高等

职业院校教学改革的主动性和积极性，全面提升高职院校技能人才的

培养质量。

三、竞赛内容

（一）竞赛内容

本赛项内容包括企业经营管理理论知识考核与数智企业经营管

理实操两个模块。

1.企业经营管理理论知识考核

主要考察选手对生产型企业经营管理对应岗位所需相关理论知识的掌

握情况。试题题型主要为选择题。

2.数智企业经营管理实操

通过还原真实的企业数字化转型改造应用场景，体现完整任务，

主要考察选手对于企业经营管理应用的综合技能，突出应变能力。本

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项目要求选手根据项目需求，利用专业知识和技能，模拟营销总监、

财务总监、生产总监、人力总监完成数智企业经营管理。

赛项考察参赛选手在数智化转型背景下的市场调查与分析、生产

智能化、财务数字化、营销数字化、人力资源管理智能化、大数据统

计分析、大数据管理运用等方面的实践应用能力；重点考核选手的数

字化战略、数字化思维、数字化执行和数字化创新的技能。竞赛中，

参赛选手通过处理数智企业创业经营中常出现的各种典型问题，提升

其团队协作能力、财务数据分析能力、计划预算能力、变化应对能力；

学会依据数据驱动决策，使用数字化的、智能化的手段解决问题的临

场决策能力与职业素养。

（二）竞赛模块及时长

竞赛模块包括企业经营管理理论知识考核与数智企业经营管理

实操两个模块。竞赛项目在一天内完成，其中企业经营管理理论知识

考核30分钟，数智企业经营管理实操经营四个年度，每季度选单时

间10分钟，经营时间20分钟。

四、竞赛方式

（一）组队方式

本赛项为团体赛。以院校为单位组队参赛，不得跨校组队。同一

学校相同项目报名参赛队不超过2支。每队4名选手，不超过2名指

导教师。同一院校的任何两支参赛队不在同一个赛区竞赛。岗位角色

人选在竞赛报到当天领队会上确定，一经确定，不得更换。参赛学生

为辽宁省内高职院校全日制在校学生。

（二）竞赛方式

本赛项所有参赛队伍将在同一市场环境下进