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统编版一年级下册语文园地六公开课一等奖创新教案(2课时)
语文园地六
教学目标
1.认识“棍、汤等8个生字。
2.结合生活识字,感受四组词语所呈现的夏天美好、惬意的画面。
3.能正确朗读每组句子,并能仿照例句把句子说具体。
4.能给句子加上正确的标点,学会使用逗号、句号、问号、感叹号。
5.学习抄写句子,做到格式正确,书写端正。
6.在生活中,通过食品包装主动认识汉字。
7.利用生活中的多种途径识字,乐于与他人交流识字的收获与感受。
8.借助拼音正确、流利地朗读气象谚语,初步懂得通过观察自然界有趣的现象可以预测天气的变化。
9.用多种合作方式,和大人一起读《夏夜多美》,感受童话的美好。
教学重点
1.认识“棍、汤”等8个生字。
2.结合生活识字,感受四组词语所呈现的夏天美好、惬意的画面。
3.能正确朗读每组句子,并能仿照例句把句子说具体。
4.能给句子加上正确的标点,学会使用逗号、句号、问号、感叹号。
5.学习抄写句子,做到格式正确,书写端正。
教学难点
借助拼音和情境识记生字。初步学习扩句,加强语言积累,进行逻辑思维的训练。复习标点符号,初步感知逗号、句号、问号、感叹号的不同用法。
学前准备
1.预习提纲:完成预习作业。
2.准备资料:多媒体课件。
教学课时
2课时。
第1课时
课时目标
1.认识“棍、汤等8个生字。
2.结合生活识字,感受四组词语所呈现的夏天美好、惬意的画面。
3.能正确朗读每组句子,并能仿照例句把句子说具体。
4.能给句子加上正确的标点,学会使用逗号、句号、问号、感叹号。
5.学习抄写句子,做到格式正确,书写端正。
教学过程
一、激趣导入,揭示主题
教师导入:同学们好!今天,老师要和小朋友们去“语文园地六”学习,老师先告诉你们一个秘密,这个园地可以讲故事,可以做游戏,还能学习变魔术……你们愿意去吗?
【设计意图】这里简单引入,提问的目的是激发学生的学习兴趣和求知欲望。
二、游戏识字,运用字词【语文要素:落实字词基础,积累应用字词】
1.谈话导入,识汉字。
炎热的夏天到了,你们最喜欢吃什么,最喜欢做什么呢?小朋友一下就说了这么多。
课件出示
冰棍西瓜绿豆汤
凉席蚊香花露水
蒲扇竹椅萤火虫
牵牛织女北斗星
借助拼音读一读这些词语,注意把字音读正确,词语读连贯,按下暂停键,自己读读。
词语里的生字你能读正确吗,跟着草莓老师读一读。
(4)学生自由朗读。
(5)游戏巩固:扔石子。词语里的生字你能读正确吗,跟着草莓老师读一读。
(6)再读一读这些词语,你有什么发现?我发现这些词语都与夏天有关。
冰棍、西瓜、绿豆汤——夏天常见的解暑水果和饮品
凉席、蚊香、花露水、蒲扇、竹椅——夏天常用物品
萤火虫是夏季昆虫。牵牛、织女、北斗星关于夏季星空。
(7)我会说与夏天有关的词语
2.魔术变变变。
(1)课件出示第一张字幅。
课件出示:
小白兔割草。
下面我们来到字词句运用。请大家按顺序读一读这三句话,说说你的发现。按下暂停键,读一读,想一想。
(2)课件出示第二张字幅。
课件出示:
小白兔在山坡上割草。
①自由读一读,和第一张字幅比较,你发现了什么?
②学生交流后小结:多了地点——在山坡上。
(3)课件出示第三张字幅。
课件出示:
小白兔弯着腰在山坡上割草。
①自由读一读,和第二张字幅比较,你发现了什么?
②多了动作——弯着腰。
(4)三张字幅比较着读一读,你们觉得哪张字幅更生动具体?
我们来交流一下:有小朋友说第一句写了谁干什么。第二句增加了在什么地方。把句子写得更具体了。第三句呢,又增加了怎么样地,使句子变得更长更具体了。孩子们,你们看,这多像给句子拉拉面呀!通过增加在什么地方、再增加怎么样地就把一个简短的句子说具体了,我们再读读这三句话,感受感受怎样一步一步把句子说具体。
3.争当魔术师。
(1)教师引导:谁能像上面那样把这个句子扩写得越来越生动具体?先和同桌交流。
课件出示:
小鸭子游泳。
像
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