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高中生物教案（优秀4篇）

初中生物教案篇一

步骤：1）将两个相同的水槽编成甲乙两组。两组均放入20xxml河水，并各培育10只同种、同一批的小蝌蚪。

2）甲组每隔一天加甲状腺激素5mg，持续5次；作为比照，乙组不加甲状腺激素，其他培育条件相同。每两天换1010ml水，每天喂几粒饭或少许熟蛋黄粉和少许切碎的菜叶3）结果如下

后肢长出的平均时间/d前肢长出的平均时间/d尾脱落的平均时间/d尾脱落时的平均体长/cm

甲组47260.7

乙组59371.3

希望上面对甲状腺激素对蝌蚪发育的影响试验学问的讲解学习，同学们都能很好的驾驭上面的内容，信任同学们会学习的很好的吧。

初中生物教学设计篇二

相识生物

教学目标

【学问目标】

1、通过视察一些生物与非生物，会比较它们的区分。

2、举例说明生物具有的共同特征。

【实力目标】

培育视察实力、发散思维的实力、分析问题的实力和表达实力。

【情感看法价值观目标】

增加酷爱大自然，爱护大自然的情感；更加酷爱生活，珍爱生命。

教学重难点

1、学生能够举例说明生物具有的共同特征。

2、增加酷爱大自然，爱护大自然的情感。

3、培育学生的发散思维实力、视察实力和分析问题的实力。

教学过程

一、创设情境引入新课:

老师利用多媒体展示草原的漂亮景色，学生展示课前收集的资料。师生一起观赏图片中碧蓝的天空、流淌的白云、遍地开放的鲜花、绿草如茵的草原、悠然取食的牛羊和精致新颖的毡房。

老师提出问题:图片中哪些是生物？哪些是非生物？

学生视察后，小组内沟通展示视察的结果，最终达成共识:花草、树、牛羊是生物，白云、毡房不是生物。由全部生物的特征是否完全相同引入课题。

二、推动新课

板书课题:第一节生物的特征

学习目标一:视察是科学探究的一种基本方法

在日常生活中你肯定相识不少的生物，假如你要了解这些生物的主要特征就必定对不同的生物进行仔细、细致的视察。那么在视察的过程中须要留意哪些问题呢？请同学们阅读教材中的相关内容，尝试进行归纳和总结。

学生阅读后，归纳、总结，并在小组内进行沟通展示，最终达成共识:

1、科学视察可以干脆用肉眼，也可能借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还须要测量。

2、科学视察要有明确的目的；视察时要全面、细致和实事求是，并刚好记录下来。

3、假如进行较长时间的视察，要有安排、有耐性。

4、视察时要主动思索，在视察的基础上，还须要同别人沟通看法，进行探讨，热情的探讨能让你迸发思想的火花。

学习目标二:生物的特征

多媒体展示图片:

（在尼日尔南部城镇马拉迪的一个治疗性给食中心，一位母亲背着她那因为养分不良而极度瘦弱的孩子。）

问:这2张图片说明白生物的生存须要不断从外界获得什么？

答:说明生物的生活须要养分。

1、生物的生活须要养分

讲:绿色植物通过光合作用制造“食物”，肉食动物通过捕获草食动物获得食物，草食动物通过取食植物获得食物，民以食为天，人要每天从食物中获得身体所需的养分物质，一旦食物匮乏，就可能出现图片中的状况。总之，生物的一生须要不断地从外界获得养分物质，维持生存。

多媒体出展示图片:

（鲸呼气时产生雾状水柱）

引导学生视察图片是什么动物？生活在哪里？你们看到的是一种什么样的景象？它为什么要浮出水面呼气？

（留足时间让学生探讨、沟通）

讲:生活中的人每时每刻也都要进行呼吸，吸入氧，呼出二氧化碳。

2、生物能进行呼吸

多媒体出示图片:

引导学生视察、探讨，该图片揭示了什么生命特征？

（老师提示:留意季节气候、身体状态）

讲:人在运动过程中会排出大量的汗液，是因为在运动中人体内产生了比平常更多的废物，这些废物要刚好排出体外，排泄的途径除了排汗外，还可以通过排尿和呼气的形式排出。

3、生物能排出身体内产生的废物

多媒体展示图片:

引导学生视察图片中的花朵，一朵花受到昆虫的刺激作出什么反应？

（花瓣收拢起来了）

我们把生物对外界刺激作出的反应，叫应激性。

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