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百学须先立志。——朱熹
《夜色》教学设计与指导（第一课时）
教学目标：
1.认识“胆、敢”等13个生字和厂字头，会写“色、外”等7个字。
2.朗读课文，读好长句子的停顿，读懂句子的意思。
3.初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人”的道理。
教学重点：
读好长句子的停顿，读懂儿童诗的意思。
课时安排：
2课时。
第一课时
课时目标：
1.通过联系生活、比较形近字等方法识记“胆、勇”等13个生字和厂字
头；会写“色、外、晚”3个字。
2.能借助拼音正确朗读课文，读好长句子。
3.学习诗歌第一小节，联系“很小很小、不敢”等词语，了解“我”是一
个胆小的孩子。
教学过程：
一、情境导入，揭示课题
1.引导学生欣赏夜晚景色的图片，感受夜色的美丽，交流看到了怎样的一
个夜晚。
2.引出课题：夜晚的景色就叫“夜色”。
3.板书课题，指导写好“色”字，学生自主练写。
设计意图：
由直观形象的图片引出课题，能够降低学生对“夜色”这一词语理解的难
度。同时在课题的情境中指导写好“色”字，随机让学生动笔书写。
二、初读课文，读句识字
1.学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读
几遍，并给诗歌标上小节号。
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忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
2.指名学生朗读第一小节，相机正音，随文识字。
（1）读好第三声：胆子、不敢、往外瞧、勇敢。
．．．．
①用“加一加”的方法识记“胆”，扩词积累：胆——胆量、大胆：勇——
勇气、勇士。
②形近字比较：住——往。
（2）读好翘舌音、后鼻音：窗外。
．
（3）结合字理识记“乱”字。
出示“乱”的古文字：，讲解：“乱”的本义是上下两只手在整理架子
上乱糟糟的丝线。
（4）读好“一”的变调：天一黑、一看、一样。
．．．
3.同桌合作朗读第二小节，指名一组同桌展示朗读，指导读准字词：偏
．
要、散步、原来、都像、微笑。
．．．．
（1）读好平舌音“散”，联系生活说说平时散步的情景，强化读音。
（2）结合“原”字认识新的偏旁厂字头。
（3）做动作理解“微笑”：微微扬起嘴角，轻轻一笑。
把词语放进句子里读——原来花草都像白天一样微笑。
4.指导读好长句子：从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下
睡觉……
（1）指名分步展开读：
在月光下睡觉……
小鸟怎样在月光下睡觉……
我
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