最新人教部编版语文五年级下册第一单元《口语交际》优质教案教学设计.pdfVIP

最新人教部编版语文五年级下册第一单元《口语交际》优质教案教学设计.pdf

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良辰美景奈何天,便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷,似水流年。——《汤显祖》

最新人教部编版语文五年级下册第一单元《口语交际》精美教学设计

教学目标:

一、知识技能

1.学习与人交谈的礼仪,懂得如何围绕主题与他人交流,并从中获得有用的信息。

2.能根据整理的记录有条理地表达。

二、过程与方法

1.引导学生以自己的耳闻目睹为基础,做到把内容讲清楚,将具体。

2.在精彩的交流中,惊醒双向互动的语言实践,提高学生的口语交际能力,培养良好

的听说习惯。

教学重点:

通过收集反映大人们的童年生活片断,讲述大人们的童年故事,使学生感到童年的纯

真、美好。

教学难点:

把故事讲清楚,讲具体,并能注意表达方式。让学生在活动中提高交际和习作能力。

教学过程:

一、课前导读。

谈话激趣,导入课题。

(课件出示几张爸爸妈妈童年的图片)童年是纯真、难忘的岁月,每个人都有自己的

童年。你知道爷爷奶奶、爸爸妈妈的童年是什么样的吗?让我们走进他们的童年岁月,

了解他们小时候的故事。

二、交际要求:

1.先想一想可以了解谁的童年,如祖父母、父母、邻居,在针对不同的对象,列出问

题清单。

2.下面的两个问题清单供你参考

志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟

忍一句,息一怒,饶一着,退一步。——《增广贤文》

[来源:Z|xx|k.Com]

问题清单二

●小时候玩过哪些玩具?

●最喜欢哪个玩具?为什么最喜欢它?

●这个玩具是怎么玩的?

……

3.可以从不同方面提问,也可以围绕一个话题提出多个问题。

4.本次口语交际,我们应该注意什么?

※要认真、耐心地听别人讲话,一边听一遍做简单的记录,尽量不打断别人。比明白

的地方或感兴趣的内容可以适当追问。

※提问之后,整理你的记录,和同学们交流你了解到的情况和你的感受。

三、互相交流。

小组合作交流

交流要求:交流时,可以谈整理后的结果,也可以谈提问过程中印象深刻的事,还可

以谈你的感受。

教师引导学生填写以下表格:

班内汇报交流

汇报要求:发言的同学要发挥自己的最高水平,其他同要认真倾听,不要中途打断;

有疑问或者要提意见的,等发言结束后在举手提;发问和提意见要有礼貌。

教师相机指导点拨,重点从语言表达是否完整和内容是否有条理两方面来指导,启

发引导学生相互补充,学生相互评价,发现优点和不足。

评议谁最棒

提出要求:

(1)看谁讲的内容最符合要求,语言最流畅,重点最突出。

(2)评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”。

(3)宣布评选结果。

海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐

以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

出示交际范例(一)

夏红:爷爷,您小时候的学校是什么样子的?讲给我听一听好吗?

爷爷:我们小时候的学校很简陋,用木板做桌面,凳子使用砖头垒起来的。

夏红:那您们学过那几篇课文吗?

爷爷:我们小时候学过的课文有《小猫钓鱼》《白头翁的故事》等。

夏红:您那时候做过的最勇敢的事是什么?

爷爷:是和爹娘走着去县城。

和同学交流感受

夏红:我了解到爷爷小时候的学习情况。那时候学习条件很艰苦,可爷爷他们学习很

用功。和爷爷比起来我们的生活和学习条件太优越了:宽敞明亮的教室,漂亮美观的桌椅;

冬有暖气,夏有空调。所以我们要珍惜现在的幸福生活,好好学习,努力进取。

出示交际范例(二)

莹莹:妈妈,您小时候看电影吗?讲给我听一听好吗?

妈妈:看过,我们都是在晚上看电影,有时候还到邻村去看。

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