《开满鲜花的小路》教学教案设计一等奖.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

4、《开满鲜花的小路》教学设计一等奖

第一课时

（一）激发兴趣，引入新课

1、出示课件（一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁是鲜花和绿树）

同学们，你们看，这是一条什么样的小路呀？

2、你们想知道在这条漂亮、干净、美丽的小路上发生了什么事情吗？让我们一起翻开

第11课借助拼音读课文。板书课题。

（二）初读课文，认识生字

1、读完课文，请学生将认读字在文中标画出来，自己练读。

2、反馈字音。

（1）出示字卡，请学生认读，重点读准：“脑、辆、净、积、鹿”。

（2）以组为单位，开火车读，比赛哪组开得快。

3、分析记忆生字。

（1）以四人为一级交流记字方法。

（2）按不同的识字方法展示记字的成果。

4、读词不达意读文巩固字音。

（1）出示词卡请学生读一读。

鸭先生鹿先生慢慢地脑袋推车

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

百学须先立志。——朱熹

一辆干净

（2）接读课文，纠正读音。

（三）指导书写汉字

1、认读字要写好。

2、先观察走字旁的字，怎样才能写漂亮？学生边说教师边楹书进行范写。

3、描红并用民样的方法写出“起”字。

4、范写指导“净”字。

5、临写描红。

6、剩下的三个汉字请学生找自己的好朋友互相写，

互相交流纠正。

7、独立完成剩下的写字练习。

（四）课堂作业设计

1、请学生到黑板前写字。

2、在错误的读音后面画“×”

第二课时备注

（一）复习旧课，导入新知

1、出示生字词语，指名请学生读。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

2、通过初读课文，谁告诉大家哪位小动物的家住在这条美丽的小路旁边呢？（插入鸭

先生的家）

（二）继续学文，感悟文意

1、同学们，如果你走在这条美丽的小路上，看见花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，

漂亮的房子，你会说什么呢？

2、播放课件3。我们读读第二、三自然段，看看走在路上的兔姑娘和鹿先生会说什么？

3、你就把自己当成兔姑娘、鹿先生，来赞美这条美丽的小路。

4、播放课件4。同学们，可是好景不长，你们看这条小路怎么啦？假如你现在路过去

时里，你又会说什么呢？

5、你们自己读第五至第八段，看看小动物们又会说什么？

6、分角色进行表演，演完后请大家评一评，谁读得最好，谁演得好。

7、观看了他们的表演，此时此刻你又在想什么？

8、齐读第9自然段，再播放课件1，同学们现在你要说什么？

9、播放课件5，你们看兔姑娘、鹿先生、鸭先生又在说什么呢？谁愿意到前面来告诉

大家。

（三）课后延伸，亲自实践

1、同学们，读了这篇课文，你们想过吗？鸭先生门前的垃圾是从哪里来的呢？

2、在我们的身边，我们居住的地方有没有这样的现象呢？你们说说，应该怎么办？板

书：保护、爱

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

护、从自己从身边做起。

（四）课堂作业设计