人教部编版一年级下册夜色教案2.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

9《夜色》教学设计

【教学目标】

1.认识“胆、敢”等12个生字和厂字旁1个偏旁；会写“色、外”等7个字。

2.能借助拼音，正确的朗诵课文，读好长句子的停顿，读懂句子的意思。

3.初步懂得“克服胆小，做一个勇敢的人，能收获美好”的道理。

【教学重点】

1.认识“胆、敢”等12个生字和厂字旁1个偏旁；会写“色、外”等7个字。

2.能借助拼音，正确的朗诵课文，读好长句子的停顿，读懂句子的意思。

【教学难点】

初步懂得“克服胆小，做一个勇敢的人，能收获美好”的道理。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入

1.谈话导入：你见过夜晚的景色吗？

夜色很美很美，但怕黑的小朋友是欣赏不到的，今天我就来认识一位怕黑的小

朋友。

2.走进作者：柯岩：我国当代女作家。1929年生于河南郑州。其代表作有儿童

文学《小兵的故事》、《柯岩儿童诗选》，政治抒情诗《周总理，你在哪里》，报告文

学《船长》，长篇小说《寻找回来的世界》等。

二、初读感知

1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.自读课文，出示自读提示：

请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

三、识字写字

1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词；

2.练一练，巩固学生字音的识记情况；

3.认识多音字，掌握不同读音所对应的不同含义；

4.检查识字情况：摘苹果；

5.理解词语：试着把词语和相应的意思连起来（不做重点，了解即可）；

6.出示会写字，引导读一读，并组词、造句；

7.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指

导学生书写；教师范写部分重点字形；

外：书写注意“外”的结构分布为左窄右宽，右边的“卜”要写得长而宽。

看：书写时注意第四笔撇从竖中线起笔，下面“目”的第二笔起笔在横中线上。

晚：书写时注意“晚”的结构分布为左窄右宽，日字旁写得瘦小些，第十笔撇

要穿插到日字旁的下面。

8.练一练，巩固学生对生字的掌握，能够正确书写。

四、指导朗读

有感情地朗读课文，注意读出“我”前后感情的变化。

五、课堂小结

初读课文后，你感受到了什么？

示例：初读课文后，我感受到了要亲近自然，热爱生活。

第二课时

一、激趣导入

复习导入：用摘苹果的方法复习上节课所学的生字词。

二、品读释疑

1.随文讲解，理解文意：

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

（1）“夜色”中的“我”有怎样的变化？(核心问题)

（2）从前的我胆子小表现在哪些地方？(串珠问题1)

①我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。

a.“很小很小”要读的稍慢，读出“我”的胆小、害怕。

b.“胆子很小很小”叠词的运用强调了我胆子小，写出了我怕黑的原因。“不

敢往外瞧”具体写了我胆子小的程度。

c.“瞧”的意思是“看”，表示看的词语还有哪些呢？

如：盯、瞅、窥、瞄、望、注视、凝视、张望、眺望、鸟瞰、俯视。

②拓展:仿照课文用“一……就……”说一句话，注意语句要通顺。

示例：一上体育课，我们就非常高兴。

③妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……

a.讲了又讲”重读，突出妈妈讲勇敢的故事不止一次，“心就乱跳”语速稍慢，

读出我的害怕。

b.“又”说明妈妈多次给我讲勇敢的故事，不止一次；“可”表示转折，说明

妈妈给我讲故事并没有消除“我”对黑夜的恐惧。“一看窗外心就乱跳”形象地表

现了我害怕的心理。

c.“我一看到窗外心就乱跳”我还会看到什么，听到什么？

我会看到黑黑的影子，仿佛跟在我的后面，我听到树叶的沙沙