新能源汽车电工电子技术的教学资源开发获奖科研报告.docxVIP

新能源汽车电工电子技术的教学资源开发获奖科研报告

摘?要：近年来，新能源汽车产业蓬勃发展，随之新能源汽车产业所需的相关专业人才也逐渐增多，但目前我国教育事业中，新能源汽车电工电子技术的相关教学资源十分薄弱，相应的专业建设尚不完善，也未受到重视，因此积极开发新能源汽车电工电子技术的教学资源这一阶段任务迫在眉睫。本文主要根据目前新能源汽车电工电子技术教学资源现存的问题，从新能源汽车电工电子技术教学资源的前端分析、设计、开发、实施和评估五个方面进行研究和探索，从而推动教学资源跟上教育改革的步伐，从而更好地实现教育教学目标。

关键词：新能源汽车;电工电子技术;教学资源开发;策略

现阶段，我国新能源汽车产业一直保持着稳定增长的态势，并且随着我国新能源汽车产业的不断发展和升级所带来的巨大的人才市场需求，教育部前后在高职专业和种植专业目录中增添了两项新能源汽车相关专业，以培养我国新能源汽车相关人才，但仍无法满足新能源汽车产业发展的需求，需克服困境，加大力度开发新能源电工电子技术教学资源。

一、新能源汽车电工电子技术教学资源现存的问题

首先，目前新能源汽车相关专业的师资力量薄弱，且存在教师教学专业技能不足、缺乏实践经验等问题;其次，目前新能汽车产业发展前景明朗，各企业之间竞争激烈，因此对于新能源汽车的相关技术特别是核心技术封锁严重，导致教育领域关于新能源汽车专业的教学资源匮乏，对于新能源汽车电工电子技术的实践应用等教学资源开发不足，从而难以促进新能源汽车电工电子技术的理论与实践一体化教学发展[1];再者，经研究调查发现，大部分做新能源汽车电工电子技术教学资源的企业均以开发教学设备为主，仅具有实验验证的功能，但对于学生自主学习、掌握实验电路等将理论应用于实践方面的作用不大。

二、新能源汽车电工电子技术教学资源开发策略

（一）前端分析

首先，为保证新能源汽车电工电子技术教学资源的有效开发，需在开发初期组建合理的开发团队，主要包括以骨干教师和新能源汽车企业实践专家、企业技术人员以及模型和视频制作人员组成的调研团队、教学设备开发设计团队、信息化教学资源开发团队和项目验收团队，从而充分实现新能源汽车电工电子技术教学资源内容开发设计的实用性、可行性、科学性和趣味性。

其次，由于新能源汽车电工电子技术课程的综合性较强，且所涉及的知识十分广泛，因此要针对新能源汽车电工电子技术课程的教学目标和教学内容进行分析。要明确新能源汽车电工电子技术课程的教学目标包括掌握新能源汽车电工电子技术课程内容，如电工基础、模拟电子电路基础、传感器和电力电子技术等相关知识，和在学习完新能源汽车电工电子技术课程后需掌握的如制作简易变压器、利用芯片制作建议电路等相关技能。

再者，要根据学生的实际学习能力和在教学实践过程中学生对教学资源的需求进行分析，从而有助于教师在教学实践过程中因材施教，有的放矢。

（二）教学资源的设计

教学资源的设计主要包括教学设备设计、教学资源形式设计和教学资源内容设计三个方面[2]。在教学设备设计方面，要格外注重教学设备的安全性、便捷性和可操作性，要具备能协助学生通过实验解决问题的作用，同时教学设备的开发要符合学生的认知能力，适应学生的身心发展规律;在教学资源形式设计方面，要做到与时俱进，在这个信息化时代，教学资源也逐渐采取数字化模式，除传统的实验台和实验箱等教学设备，教师在进行实践教学时可以结合多媒体和微视频等教学方式;在教学资源内容设计方面，要坚持实用主义和构建主义的原则，教学资源内容无论是实训教学还是数字化教学内容都要符合学生的认知特点和身心发展规律。

总而言之，这种成套教学资源的设计要坚持以服务学生和辅助教师教育教学为核心，帮助教师设计新能源电工電子技术教学的流程和计划，提高教学效率和质量。

（三）教学资源的开发

新能源电工电子技术教学资源的开发要主要从以实验台架、实验箱和实训指导说明书为主的实训教学资源和以微视频和多媒体为主的信息化教学资源两方面入手，要根据每种教学资源自身的特性作用有针对性地进行开发和制作。如在实验台架的开发中要利用到二维、三维绘图软件和电气线束布置软件等，从确定结构、线束和外围部件制作到实物组装有其特定的开发工具和制作流程，从而保证教学设备符合实际教学需要;如在微视频的开发和制作中，要结合如pr等音视频后期处理软件，从脚本编写到音视频制作、剪辑和后期审核都要层层把关，以保证微视频的价值性和实用性，从而发挥教学设备应有的教学价值。

（四）教学资源的实施和评估

开发教学资源的目的是服务教学活动，提高教学水平和质量，保障学生的学习效果，因此教学资源开发中的实施和评估环节至关