高中课件：项目化学习中进行系统思考.pptx

项目化学习中进行系统思考工程思维2023.9.6

目则数学小故事《烧开水》认识工程思维工程思维融入活动教学服务于考试活动感悟

烧开水分享一则数学小故事一个空水壶一个没有点着的煤气炉物理学家：壶灌满水→炉子点着→壶放到炉子上数学家：同意灌满水炉子点着→壶放到炉子上不同意，倒掉水，回到老问题

认识工程思维物理学家数学家问题科学思维工程思维问题可行性：理论可行性解：理论最优解解题思路：未解决→已解决约束条件：少或无科学思维可行性：现实可行性解：“不坏”的解解题思路：寻找在约束条件下的“折中”方案约束条件：多工程思维工程思维：以系统分析和比较权衡为核心的一种筹划性思维科学的核心是发现，工程的本质是实现

工程思维问题解决问题约束多不坏约束：熟练地在约束条件下进行设计取舍：经过深思熟虑后对解决方案和备选方案做出决断的能力结构：在没有结构的情况下“预见”结构的能力工程师思维的三大法宝风险评估和综合决策

以升降台设计为例明确项目设计时的约束条件不可人为调节1、所有的设计要求整体目标2、材料、工具3、成本4、时间5、设计者的技术能力6、结构本身的限制

领材料

最有创意组两个比较典型的小组最快完成组

通用技术作业技术升降台设计成果展示成员：尚袁翔、陈奕衡、於黄浩徐嘉鑫、颜尔稼、朱道鹏组名：多元数组2023.5.17制定设计方案汇报

01项目内容02设计历程03确定方案04所需材料经历设计的一般过程

项目内容Projectcontent01PARTONE

发现与明确问题生活发现每逢岁末，家家户户都要大扫除和贴春联，但是发现A字梯需要人扶着，很不方便，所以要设计方便的升降台。设计要求1、在100mm-1000mm范围可调。2、运动过程要平稳可靠。3、不使用的时候要折叠成不超过100mm的方形。安全基础在操作实践以及各个方面都要保证安全。

了解基础三大部件锥齿轮螺杆摇杆了解到一些传动机构

设计历程Designjourney02PARTTWO

废稿1通过液压杆带动水平板上下移动，通过底部的铰连接进行固定（这个电机我也不知道有什么用）轮子利于移动这是来自组员朱道鹏的想法1、活动难以实现2、以及过于复杂，可操作性弱3、由于三角形的稳定性，装置无法启动废弃原因设计时已经在思考约束条件问题结构本身的限制，预见结构的能力

废稿2这是来自於黄浩的想法也是通过液压杆进行升降，达到上下移动的要求1、成本过高，哈哈哈这是主要原因，没钱-!2、还有不能自由活动。废弃原因成本结构

废稿3利用针管替代液压机的想法，把木板压上去，这是最方便的方案。这是来自组员尚袁翔的想法过于普遍，不稳定废弃原因说不定是个“不坏”的结果

确定方案THESOLUTION03PARTTHREE

灵感来源

最终设计这是我们的最终设计，利用锥齿轮带动螺杆旋转，用两块板与螺杆相连，当锥齿轮带动的时候，可以让螺杆沿着螺纹旋转，使得两个板上升，实现升降，要下降时，只需要反方向旋转摇杆就行。

所需材料Requiredmaterials04PARTFOUR材料约束

所需材料序号物品名称数量单价金额1瓦楞纸/木板可考虑81元8元2锥齿轮2对20元/对40元3螺杆2对16元32元4摇杆125元35元合计：115元材料约束成本约束

2023年感谢您的观看THANKYOUFORWATCHINGBY:多元数组最后没有作品可以上交风险评估和综合决策

颁发的奖状和奖品风险评估、综合决策收到73组作品，没有他们组的作品

经历设计的一般过程，遇到一些新问题最快完成小组最后没有作品可以上交预见结构的能力1、电机正反转2、螺杆始终处在上面

1、解锁2、怎么解锁3、定量结构本身的限制剪叉式（x字型）凹槽的长度斜杆的长度系统的基本特性1、整体性2、相关性3、目的性4、动态性5、环境适应性系统分析的主要原则1、整体性2、综合性3、科学性

工程思维融入试题，活动服务选考C结构本身的限制相关性目的性将待染色的布装在右滚筒上，电机驱动左滚筒转动，带动布从右滚筒卷绕到左滚筒上，经过染色池完成染色。

工程思维融入试题，活动服务选考量身定制的高一期末考试卷预见结构的能力创新设计

工程思维融入试题，活动服务选考预见结构的能力使物体人为的膨胀，减少与被固定和衔接物体的缝隙，增加摩擦力。

工程思维融入试题，活动服务选考量身定制的高一期末考试卷结构、约束、取舍风险评估

1、缘起教师层面：高一下，大概两三星期后领导说高一要开课，一星期一节课，上到设计的一般过程，如果什么都不干，自己已经感觉要上不下去了。学生层面：不重视，学科地位低领导层面：想稍微多一点的学生选兄弟学校：直接在上木工，做孔明锁活动感悟2、成果考试层面：经历了设计的一般过程