部编版三年级下册语文《燕子》第二课时教学设计.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

2燕子

第二课时

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对燕子的外形和飞行、停歇时

姿态的描述，学会作者仔细观察，抓住特点的方法。

2.体会燕子的可爱、活泼和“我”对燕子和春天的喜爱之情。

教学重点

进一步交流并积累文中优美生动的语句，理解小燕子的可爱活泼和春光的美

好。

教学难点

体会燕子的可爱、活泼和“我”对燕子的喜爱之情。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、温故知新，导入新课。

1.听写词语，教师小结指导。

凑成吹拂赶集聚拢形成掠过偶尔沾水

疲倦纤细痕迹伶俐双翼荡漾闲散木杆

2.谈话导入：通过上一课的学习，我们感受到了燕子的伶俐可爱，这节课

我们继续朗读感悟春天的美好和燕子的可爱。

二、朗读课文，重点感悟。

1．看图学习第1自然段。

（1）看图，口述燕子的外形特点。

（2）指名读第1自然段后回答：课文从哪几方面描述了燕子的形象？是按

什么顺序来描述的？（课文着重通过羽毛、翅膀、尾巴勾画出活泼可爱的小燕子

形象。是按照从部分到整体的顺序来描述的。板书：羽毛、尾巴、翅膀。）

（3）这一段表达了作者对小燕子什么样的感情？（喜爱之情）

（4）练习有感情地朗读，把对小燕子的喜爱之情读出来。

2．看图学习第2自然段。

（1）看图，口述燕子活动在一个怎样的环境里？

（2）课文抓住哪些景物来描述“烂漫无比的春天”？（默读并划出有关词

语。讨论并板书：细雨、轻风、柔柳、青草、绿叶、鲜花）

（3）比较句子：【课件出示】

“下过几阵雨。风吹着柳。草、叶、花聚拢来，形成了春天。”

“二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万

条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂

漫无比的春天。”

对比一下，哪句写得好，好在哪里？

（启发学生通过阅读课文中的这些生动形象的语句，体会春天万物生长、百

花争艳的生趣。“如毛的细雨”，形容雨点很细小，这是春雨的特点。“轻风微微

吹拂着”，是说春天的风轻轻地吹动象抚摸着人一样。“千条万条的柔柳”，写出

了柳丝的姿态是那样的美;写出子柳丝的枝条是千万条；“像赶集似的聚拢来”，

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

这个比喻句以动写静，描绘出春天里树木茂盛，花草繁多，万紫千红，争奇斗艳

的生机勃勃的景象。）

（4）填空：【课件出示】

那么（）的小燕子也从南方飞来，加入了这个（）的图画中，为春光

（）了许多生趣。

（“伶俐可爱”“光彩夺目”等修饰语的运用，表达得更加生动，具体。）（板

书：加入、平添、生趣）

（5）练习有感情地朗读。

3．看图学习第3自然段。

（1）看图，说说燕子是怎样飞行的。

（2）指名朗读课文，哪些词写出了燕子飞行的特点？