《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

雷锋叔叔，你在哪里

教学目标

1、感悟文中的重点词句，边品读边想象雷锋助人为乐的情景。

2、能够运用诗歌的句式，续编这首诗。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读，了解雷锋叔叔的故事，感

受雷锋叔叔助人为乐的精神，学习雷锋助人为乐的精神。

教学重难点

能在正确、流利、有感情地朗读中感悟理解一些词句，通过有感情地朗

读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情，感受雷锋叔叔助人为乐的精神，学习雷锋

助人为乐的精神。

教学方法

1、多媒体课件及关于雷锋的文本资料。

2、资源平台。

教学过程

一、导入新课，激发情感。

1、播放歌曲《学习雷锋好榜样》。

2、雷锋叔叔是我们学习的好榜样，但是他在哪里呢？（板书课题）这

节课我们一起去寻找雷锋叔叔。

二、品读诗歌，体会情感。

(一)自读感悟，初步体会。

听课文朗读，学习词语，重点指导：生字、难字的正确书写、词语、词

语填空。

再读课文，感知内容。体会：你仿佛看到了什么？（雷锋冒雨抱着迷路的孩子回

家；背着年迈的大娘。）

（二）指导学生用呼唤的语气再读课文。引导想像，交流体会。

1、学生边读边想边体会。老师引导学生根据课文中的词句想像当时的

情景：

（1）冒雨抱着孩子容易吗？背着年迈的大娘容易吗？从哪些词语可看

出？

蒙蒙的细雨泥泞的路上路上的荆棘洒下的汗滴

荆棘是什么？（出示图片）走在铺满荆棘的路上会怎样？更何况还要抱着一个

孩子呢！还有背着一个年迈的大娘多么艰难！可以看出迷路的孩子和年迈的大娘

遇到的困难，而雷锋却不怕这些困难。他全心全意帮助别人，十分辛苦的情景。

现在把你感受到的用深情的语气读出来。

（2）指导朗读：重点指导两个“你在哪里”：第二个比第一个语气加

重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气

2、读最后一节，讨论：

（1）对“哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的理解。

雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要帮助，他就出现在哪里。

希望人间处处都有像雷锋一样的人，把爱洒满人间。（举例）

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

小结:是呀，哪里需要献出爱心，哪里就会有助人为乐的人，这样的人就是活

雷锋。

（2）小组讨论，补充句子：

以后，谁需要，我们就。

谁需要帮助，我们就伸出热情的手；谁需要温暖我们就献上一颗火热的心。

(三)拓展阅读，寻找身边的雷锋

1、现在想一想我们身边有哪些像雷锋叔叔一样的同学吗？

用这样的句式练习：雷锋叔叔就在我们班级里，你看，我们班的_______

就是小雷锋，我想对他说：“_____________________”。

2、雷锋叔叔时时处处都想着别人，雷锋叔叔做得好事数也数不清，你看在我们

班级，在我们生活当中也有许多像雷锋叔叔这样的人，你就是现代的小雷锋。

三、歌曲总结全文。

1、播放《学习雷锋好榜样》