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- 约7.71千字
- 约 19页
- 2024-01-07 发布于北京
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选择题
许多地区的人民把当地河流比喻为母亲,从这个意义上讲,古代巴比伦文明孕育于
A.长江流域
B.尼罗河流域
C.印度河流域
D.两河流域
【答案】D
【解析】
结合所学知识可知,古巴比伦王国原是幼发拉底河中游的一个小国。第六代国王汉谟拉比对外采取远交近攻的策略,完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了一个庞大的王国,史称古巴比伦王国。由此可知古代巴比伦文明孕育于两河流域。选项D符合题意;而选项A.长江流域孕育中国文明;选项B.尼罗河流域孕育埃及文明;选项C.印度河流域孕育印度文明;所以选项ABC不符合题意,故选D。
选择题
图一所示文物反映的是图二中A、B、C、D中哪一处的文明
A.A
B.B
C.C
D.D
【答案】D
【解析】
根据题干信息“历史遗迹图片与地图”,结合所学知识可知,图一是埃及的金字塔图片,埃及处于尼罗河流域,地图中D的位置,选项D符合题意,而地图中A的位置是中国;B的位置是印度;C的位置是古巴比伦;因此只有选项D符合题意,故选D。
选择题
(2015·湖北黄石)《汉谟拉比法典》规定:如果理发师不经奴隶主人的许可,就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉,理发师的手就要被砍掉。此规定反映的是()
A.古巴比伦王国对奴隶有一定保护
B.古巴比伦王国不允许理发师为奴隶理发
C.古巴比伦王国维护奴隶主阶级的利益
D.古巴比伦王国对奴隶很残酷
【答案】C
【解析】
试题本题主要考查学生对古代汉谟拉比法典有关知识的认识。依据学过的知识可知,古代西亚两河流域古巴比伦王国统一了两河流域,建立起奴隶制国家。为维护奴隶主的利益,古巴比伦王国国王汉谟拉比制定了一部法典,史称汉谟拉比法典。题文材料反映了古巴比伦王国维护奴隶主阶级的利益,故选C。
选择题
根据对如图的分析,下列对于雅典民主与居民的政治联系的分析正确的一项是
A.超过半数的居民能享受雅典民主B.少数奴隶主贵族独享雅典民主
C.雅典民主的社会基础是自由民D.外邦人享有雅典最广泛的民主
【答案】C
【解析】
根据题干可知,题干材料是一幅包括自由民、外邦人和奴隶的古代雅典居民结构比例图,结合所学知识可知,雅典所有成年男性公民都可以参加最高权力机构公民大会,决定内政、外交、战争等重大问题,但妇女、外邦人和奴隶无权享有这种民主,据此可知雅典民主的社会基础为自由民(成年男性公民),C符合题意;占人口大多数的外邦人、奴隶等无权享受雅典民主政治,A不符合题意;雅典所有成年男性公民都可以享受雅典民主,B不符合题意;外邦人不能享受雅典最广泛的民主,D不符合题意。所以ABD不符合题意,故选择C。
选择题
亚历山大东征开启了东西方文化大规模交融的新时代。这说明()
A.人类文明发展的动力来源于战争B.暴力冲突客观上促进了文明的传播与发展
C.暴力冲突导致了文明的衰落D.和平往来促进了文明的交融
【答案】B
【解析】
根据所学知识可知,公元前4世纪,亚历山大大帝率军东征,扫荡了小亚细亚,攻入埃及,占领两河流域,灭掉波斯帝国,足迹远达印度,建立了地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。亚历山大东征促进了不同地区文明的交流和融合,促进了世界不同文明的传播与发展,B符合题意。人类文明发展的动力来源于战争表述不符合史实,A不符合题意。题干反映暴力冲突客观上促进了文明的传播与发展,C不符合题意。题干反映的是暴力冲突,D不符合题意。所以ACD不符合题意,故选择B。
选择题
“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与西欧土地分封改革相比较,共同之处在于
A.建立中央集权的天皇制封建国家
B.促进本国封建制度的形成
C.实行有条件的土地分封
D.国家定期把土地分给农民耕种
【答案】B
【解析】
依据题干“日本大化改新与西欧土地分封改革”的信息,结合所学可知,日本大化改新建立中央集权的天皇制封建国家,西欧土地分封改革没有这项内容,A项不是二者的相同点,不符合题意;日本大化改新与西欧土地分封改革都促进了本国封建制度的形成,B项是二者的相同点,符合题意;西欧土地分封实行有条件的土地分封,日本大化改新没有这项内容,C项不是二者相同点,不符合题意;国家定期把土地分给农民耕种是大化改新的内容,西欧土地分封改革没有这项内容,D项不是二者的相同点,不符合题意;故选B。
选择题
如果你是生活在公元10世纪的一座庄园的农奴,那么下列生活场景中,你最不可能遇到的是
A.自己带农具和耕畜在领主的直领地上每周无偿劳动3天
B.除了拥有一定土地的使用权外,还可以到“公用地”放牧
C.自已需要的生活物品均可自己生产,如盐和铁
D.和庄园领主或其他农奴发生诉讼纠纷,经庄园法庭审理
【答案】C
【解析】
根据所学知识可知,西欧庄园里
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