新人教部编版小学六年级语文上册《竹节人》课堂素养检测.pptxVIP

新人教部编版小学六年级语文上册?课堂素养检测;一、读拼音,写词语。

biéchūxīncáijìɡāoyìchóu

有的同学(),想(),给竹节

xiànɡpíwànɡhūsuǒyǐ

人粘上一个()雕成的脑袋。玩起来更是(),;xīnmǎnyìzú

直到()才离去。

;二、给加点的多音字选择正确的读音,画“√”。

1.其实,竹节人的动作压(yāyà)根儿不由扯线人做主。

2.常等到老师进来,才知道已经上课,便一哄(hōnghòng)作鸟兽散。

3.一不小心,铅笔就从裂缝(féngfèng)里掉下去。

4.下课后,眼巴巴地看别的同学重新开战,玩得欢,不禁(jīnjìn)沮丧得要命。

;三、把下列词语补充完整,并完成下面的要求。

威风()()得意()()

()()眈眈赫赫()()

津津()()依依()()

;第一行是ABCC式词语,我还能写两个:、

。?

第二行是AABC式词语,我还能写两个:、

。?

;四、读了课文第三自然段,我知道制作竹节人的方法,还能把句子补充完整。

制作竹节人,要先把毛笔杆()的一截,做它的脑袋和身躯;然后在上面(),供装手臂用;接着(),分别当四肢;最后用一根纳鞋底的线把它们(),竹节人就做成了。

;五、给加点字选择正确的解释,并把序号写在()里。

“屈”在字典里的解释有:①弯曲,使弯曲;②屈服,使屈服;③理亏;④委曲,冤枉;⑤姓。

顽强不屈()能屈能伸()

理屈词穷()屈打成招()

;六、根据课文内容判断下列说法是否正确,对的画“√”,错的画“?”。

1.《竹节人》详写斗竹节人,略写做竹节人。 ()

2.看到老师也在玩竹节人,我方才那份小小的怨恨和沮丧化为了乌有。 ()

3.只要有一个人做了一件新鲜玩意,大家看了有趣,很快就能风靡全班。 ()

;七、阅读短文,完成练习。

踢毽??

踢毽子是中国自古以来的游戏。这玩具,羽毛是基础,但是底下的托子却因时代而不同了。在我幼年时,()币制已经为硬币,()遗留下的制线,还有很多用处,做毽子的底托,就是最好的。方孔洞,穿过一根皮带,把羽毛捆;起来,就是毽子了。自己做毽子,也是有趣的事。用色纸剪了当羽毛,秋天的大朵菊花当羽毛,都是毽子。而记忆中有一种为儿童初步学踢毽子的,叫“踢制线儿”,两枚制线用红头绳穿起来,刚好是小孩子的手持到脚的长度。小孩子提着它,一踢一踢的,制线打着布鞋帮子,倒也很顺利。

踢毽子到学习花样儿的时候,有一个歌可以念,照歌词动作踢:“一个毽儿,踢两瓣儿。打花鼓,绕花线儿。里踢,外拐。八仙,过海。九十九,一百。”

; 念完,刚好踢十下,但是踢到第五下以后,就都是“特技”了!

;1.在括号内填入一组恰当的关联词语。

2.要想知道人们制作毽子的方法,应该抓住哪些语句?用“”画出来。(捕捉信息能力训练)?

;3.读画“”的句子,判断下列说法的正误,对的画“√”,错的画“?”。?

(1)这句话写出来踢毽子儿歌与踢毽子动作的相得益彰,体现了踢毽子的乐趣。 ()

(2)“特技”一词写出了孩子们要想踢到十下,难度较大,需要较高的技艺。 ()

(3)这句话写出了踢毽子的技术要求很高,一般人玩不了。

()

;4.作者笔下的踢毽子游戏充满了乐趣,你玩过什么游戏?选一个游戏,写一写你是怎么玩的。(创意运用能力训练)

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