原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
2023年《纸船和风筝》教学反思
2023年《纸船和风筝》教学反思1
《纸船和风筝》以生动的语言，向小朋友们讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让
松鼠和小熊成为好朋友，成为维系发展他们友谊的桥梁和纽带。反思这节课的成败，我有以
下感触。
一、创设情境，体现童趣。
教学开始，我根据课文第一自然段的内容，利用简笔画的.形式，引入故事中两个可爱
的小动物，并让学生找到小松鼠和小熊的家，引起了学生的兴趣。黑板上寥寥几笔勾画丰富
了教学内容，也为后面学生理解课文内容做好了铺垫。
二、诵读悟情，体现发展。
低年级的朗读训练是重点，要利用多种形式对学生进行感情朗读指导，并在朗读中进行
语言文字的训练。教学中我以小熊和小松鼠的情感变化为主线，抓住“乐坏了”、“很难过”、
“再也受不了了”“高兴得哭了”等重点词句，让孩子在朗读中体味小熊和小松鼠的情感变
化。让学生在读中有所感悟，在读中培养语感，同时我采用了自读、范读、跟读、配乐读等
方法，在如何读出感情方面进行了有效地组织和尝试。
三、识字教学情境化。
在教学中我采用多种形式，有效地突出了识字教学重点。如我在教学“飘”和“漂”时，
这两个字虽是同音字，但字义却不同。我将区分这两个字的主动权交给学生，孩子们因为有
了前面知识的积累，马上发现了这两个字的不同，有的说：我发现“飘”和“漂”这两个字
都有一个“票”字。有的说：我发现第一个“漂”和水有关，第而个“飘”和风有关。于是
我随机结合具体的语境，出示句子：体会了“飘与漂”的不同含义，还有的说：“漂”是多
音字，我也随机出示课前设想好的这个多音字，。
但课堂总还有很多地方不太理想，引起了我的思考：朗读得多，但还是缺少一个让孩子
将课文语言内化为自己语言的机会，没有为学生提供运用语言的平台。课堂上我对孩子们激
励性的评价语言不多。要知道孩子们是特别喜欢老师给予他成绩的肯定。激励性的语言更能
激发孩子们的学习热情。
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
2023年《纸船和风筝》教学反思2
《纸船和风筝》是一篇挺有意思的童话故事。__以生动的语言，向小朋友讲述了一个感
人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也
留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情，真正成了维系、发展他们友谊的桥梁和
纽带。反思这节课的成败，我想，无论是在实践新的教学理念，还是在注重语文训练，我都
做出了一些有益的尝试，成功之处在以下几点：
一、紧紧抓住“情”字，设置感人的情境，给学生以情感上的熏陶。
孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，教学过程应该成为学生一种愉悦
的精神生活和积极的情感体验，我在教学中根据课文内容多次设置情境，使学生始终积极参
与其中。我在教学一开始就通过精美的简笔画创设出了美丽的童话世界，极大地引起了学生
的兴趣，更巧妙的是，老师给学生分成小组，来扮演这童话王国里的一个人物，使学生真
正深入到课文中来，极大地增强了学生的参与意识，也为后面理解课文内容做好铺垫。
音乐的运用也是本课教学的一个突出特点，课文一至六自然段写了松鼠和小熊成为好朋
友的经过，是情绪欢快的部分，配上轻松欢快的音乐进行感情朗读，使学生充分理解友谊给
人们带来的快乐。七至九自然段写了两个人吵架后各自的感受，是情绪忧郁的部分，欢快音
乐戛然而止，代之以悠伤的乐曲，一下子感染了学生的情绪，在这种氛围中指导朗读理解课
文，一切都水到渠成。
简笔画的充分利用，让学生更深入地理解了课文。在孩子们自读课文
文档评论（0）