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忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

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慈母情深精品教案教学设计

导读：文章摘要:本文章的主要内容是关于慈母情深精品教案

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慈母情深精品教案教学设计

教学目标

1、认识3个生字.。

2、了解课文主要内容,学习作者通过人物外貌、语言等描写来表

现人物的方法。

3、有感情地朗读课文,体会深沉的母爱,唤起热爱母亲的情感。

教学过程：

一、激发情感

母亲，她就是世界上最爱你的人，母亲的爱，纯纯若水，绵绵如

溪，沉沉似海。今天，就让我们一起走近一位普通的母亲，去感受那

博大的慈母情怀。

生深情地齐读课题——慈母情深。

二、自读课文，整体感知

自由大声朗读课文，用一个词或一句话说说自己的感受。

三、细读课文，锁定形象

1、请大家再仔仔细细地读一遍全文，然后合上书本。读了课文，

深深地刻在你脑海里的，是哪一幅画面？用笔划出相关句子来，反复

读读。

2、反复品读重点句子，深入咀嚼文字，领会个中情感，感受母

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

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亲之苦。

第一层次：凭语言的直觉感知，让学生自由自在地读出句子的“像”

来。

第二层次：借助文本的补充，丰富学生的感知，读出句子的“味”

来。

第三层次：通过重点词语的想像开掘，立足真实体验，读出句子

的“情”来。

重点句子：

（1）“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦

弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。”

(反映出妈妈工作的辛劳，劳动环境极差。)

(2)“背直起来了，我的母亲.转过身来了，我的母亲。褐色的口

罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”(这段

话突出了母亲工作的劳累，还看出母亲为“我”的到来感到惊讶；通

过省略号还可以体会到“我”为母亲这样的劳动而感动，为自己贸然

要钱而内疚。)

(3)“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数

着。”(说明母亲的钱来之不易，是一点一点劳动得来的。通过“龟

裂”一词看出母亲的艰辛。)

四、回读课文，拓展意象

1、面对如此憔悴、疲惫，甚至可怜的母亲，我却来向她要钱，

要她辛辛苦苦挣来的血汗钱，要她累死累活一天也挣不来的一元多钱。

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

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不为别的，只因为——（第1小节）

只因为——（第3小节）

虽然……虽然……（第2小节）

2、我犹豫了，我有点说不出口了，因为当我第一次亲眼目睹了

母亲工作之艰辛后，我才明白了这一元多钱不是普通的一元多钱，它

是—/sjbwz/

“母亲说完