第23课《父亲、树林和鸟》(第一课时)(教学设计)-三年级语文上册 部编版.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

课题23父亲、树林和鸟部编版三年级上册第七单元第1课时

学校授课班级授课教师

1.认识“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个生字，会写“父亲、童年”等15

学习目标个词语。

2.默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义，能结合课文内容辨析对

父亲的各种判断。

3.能体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达丰富性，能简单说出对这些词语的感受并选

择句子摘抄。

学习1.默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义，能结合课文内容辨析对

重难点父亲的各种判断。

2.能体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达丰富性

三年级学生已经有了一定的朗读能力，并对新鲜事物充满好奇心，但语言感悟能力并不强。

学情分析根据这一特点，教师在教学时要引导学生联系生活实际并练习上下文理解文章内容，鼓励

学生发表自己的看法。

教学辅助1.多媒体课件。

2.学习任务单。

教学过程

学习任务一：创设情境，导入新课

一、激趣导入。

1.本文的题目是《父亲、树林和鸟》，想一想，父亲、树林和鸟有什么关系？

预设1：父亲去树林里捉鸟。

预设2.父亲去树林里保护鸟。

预设3.父亲喜欢树林和鸟。

到底是怎样呢？让我们走进课文，看看发生在父亲、树林和鸟之间的故事吧。

2.走近作者。

牛汉（1923-2013）中国当代著名诗人、文学家和作家。1940年开始发表文学作品，主要写诗，近

20年来同时写散文。他创作的《悼念一棵枫树》《华南虎》《半棵树》等诗广为传诵，曾出版《牛汉诗文集》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

等。

3.资料链接。

滹沱河是一条古老的河，历史久远，发源于山西省。《礼记》称“恶池”或“霍池”。《周礼》称“厚

池”。战国时称“呼沦水”。秦称“厚池河”。《史记》称“滹沱”。东汉称之为“滹沱河”。

学习任务二：初读课文，自主学习生字词。

1.自由朗读课文，勾画生字新词，借助拼音自主识字。

2.学习本课要求会写的生字，掌握生字结构。

重点提示：“朝”是左右结构的字，左宽右窄；“抖、湿、吸、猎”也是左右结构的字，左窄右宽；“翅”

是半包围结构的字，先写“支”再写“羽”，“支”的捺要伸展；“重”是独体字，第二笔横最长。

3.易错字提示。

“猎”，左右结构，书写时要注意，右上部不要写成“艹”。

组词：猎人打猎

造句：叔叔是一个猎人。

4.学习本课要求会认的生字，并组词。

重点提示：“凝、畅”是后鼻音，“瞬”是前鼻音，“畅、瞬”是翘舌音。

5.理解词语。

【幽深】深而幽静。

【凝神静气】使精神凝聚，使心平气和。

【舒畅】开朗愉快，舒服痛快。

【惊愕】形容因吃惊而发愣，形容非常震惊的样子。

【一瞬间】一刹那，时间非常快地就过去了。

【兀立】笔直挺立。

6.学习近义词、反义词。

7.词语听写。

父亲童年雾蒙蒙轻声生怕

惊动气息总是抖动露水

呼吸时刻猎人翅膀沉重

学习任务三：再读课文，整体感知

1.整体感知。

默读课文，思考：

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。