金色的鱼钩一等奖教学设计3篇.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

第1篇金色的鱼钩一等奖教学设计

在阅读教学中，教师应紧紧抓住每篇课文结构特点，即课文的纵思路和横思路来整体设

计教学。课文的纵思路就是作者的写作顺序，文章的条理。它就像一棵树的主干。课文的横

思路就是作者怎样把各个部分写具体。它是一棵树的枝叶。教师只有抓住主线来整体设计，

分步施教，才能把作者的写路，教者的教路，学生的学路融为一体，真正提高学生的理解能

力、概括能力和表达能力。

《金色的鱼钩》这篇课文在结构上有什么特点呢？在纵思路上，作者是围绕着“两救”

来写的，即班长救病号（3—23节），病号救班长（24—33节）。因此，全文分为四段较

妥，即1—2节为一段，“两救”各为一段，最后一节为一段。在横思路上，作者抓住班长

的外貌（人物外表）描写，来展开故事情节。

如何设计教学呢？

第一步：掌握特点，理清思路

作为理解课文的第一步，就是要把作者围绕着“两救”这个特点明确地告诉学生，让学

生自己读书，理清思路，划分