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第18卷第06期读与写杂志2021年6月

Vol.18No.06

ReadandWritePeriodicalJune2021

浅谈创客教育理念下的小学美术数字化绘本教学*

周亚萍

（福建省晋江市金井镇毓英中心小学福建晋江362251）

情感、文化等因素开展

摘要：美术绘本具有直观易懂、生动趣味、生活性强等特点，在小学美术课程中联系学生的生活、

基于创客教育“数字理念，开展美术绘

相关教学，能有效培养学生的思维能力和审美素养。DIY、乐于分享合作、自由设计创作”

创作、分享等数字化美术形式，从而更加有效培养学生的

本教学应凸显美术学科本位，借助数字化美术绘本载体，创新其欣赏、

创造性思维和审美素养。

关键词：绘本；数字化；创客教育

中图分类号：G623.75文献标识码：B文章编号：1672-1578（2021)06-0352-02

创客一词最早出现在克里斯·安德森编著的《创客：新工业维的多向维度，从而增强绘本内容的趣味，因此绘本的教学内容

革命》一书：“创客运动具有‘数字DIY、乐于分享合作、自由设计先天就具有跨界学习的特性，培养学生跨学科思考和解决问题

让孩子们感受美、发现美、表达

创作’三大变革性的特点。”这三个特点与美术课程的实践性、的能力。作为美术绘本的教学，

[1]

新技教学过程中坚

人文性、愉悦性不谋而合，美术课程成为了汇集新理念、美、创造美是美术课程的学科本位自然不能丢失。

特别要培养学生运用美术欣

如今教育信息化持以美术为主，其他学科有机融合，

术、新方式的创客教育发展的良好土壤。2.0时

基赏和阅读绘本的能力。在绘本学习的情境中，运用美术语言表

代，以创新为核心的创客教育正深刻改变着美术课堂教学，

于“创客教育”理念，以电子化、智能终端APP等数字化形式的现、表达以及发现、解决具体生活问题的能力。绘本《我的连衣

作为美术绘本

可以有效培养裙》固然有许许多多的生活常识可作为教学内容，

美术绘本为载体，深化小学美术绘本创意教学，

提高审美素教学更应小兔子连衣裙上的花纹作为重点，连衣裙随着不同场

孩子美术思维能力，帮助他们建立正确的审美观，

养。景的花纹变化让孩子们感知生活中重复性纹样、散点式排列所

1美术绘本的课程价值能呈现的视觉美妙效果。

美术绘本以图像为主，配以简单、少量的文字说明，是“画”2.2创新绘本欣赏载体