高中地理课程创新和有效教学.pdfVIP

高中地理课程创新和有效教

学

论文作者

论文作者

闻盛

闻盛

李晴

李晴

中国教育学会“十一五”科学研究规划重点课题(1115435A)

中国教育学会十一五科学研究规划重点课题

“”(1115435A)

全国教育科学“十五”规划重点课题子课题（AHA010018—022—001）

全国教育科学十五规划重点课题子课题（）

“”AHA010018—022—001

一新时期高中地理地程改革与发展

一新时期高中地理地程改革与发展

20世纪80年代初20世纪90年20世纪90年代20世纪90年代末期至21世

时段至90年代初代初期至中中期至末期纪10年代中期

期

阶段课程恢复课程收缩课程扩展课程创新

属性文科跨文理科

学制学年制学年学分制

学时（分）“小三门”中最“副科”中最少与生物、化学与语文、数学、外语之外

少相当课程相当

层次结构一年级必修一年级必修一年级必修二必修三门

三年级选修三年级选修选修七门

考试高考科目会考科目高考文科综合高考综合测试科目

能力测试科目

国家标准教学大纲（试用）教学大纲课程标准（适用）

教科书统编一套国本多套

试验无津、赣、晋粤、鲁、琼、宁

内容自然地理自然地理自然地理自然地理（必修、选修）

人文地理人文地理人文地理（必人文地理（必修、选修）

中国地理修、选修）应用地理必修

应用地理技术地理选修

从上表可以看出新时期高中地理课程改革与发展趋势特点如下：

（一）功能逐步完善

（一）功能逐步完善

（二）地位不断提升

（二）地位不断提升

（三）性质趋向综合

（三）性质趋向综合

（四）改革趋向科学性

（四）改革趋向科学性

二、高中课程内容的更新

二、高中课程内容的更新

（一）突出地理性

（一）突出地理性