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小学新课标核心素养心得体会

小学新课标核心素养心得体会15篇

当我们经过反思，有了新的启发时，通常就可以写一篇心得体会

将其记下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么心得

体会怎么写才恰当呢？以下是小编精心整理的小学新课标核心素养心

得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学新课标核心素养心得体会1

《义务教育小学科学新课程标准》指出：“科学学习要以探究为

核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以

探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生

提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过

程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形

成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。”

通过学习我体会到：

1、驾驭教材，灵活使用。

以往教学，教师都是一成不变的使用教材，只是一味地照本宣科，

成为教材内容的忠实的阐述者和传递者，而我们现在首先要吃透教材，

深刻领悟教材的编写意图，然后结合学生的生活实际，从学生身边找

例子，灵活地处理教材，展开课堂教学。教师把学生的生活引进课堂，

让学生感到生活离不开学习，学习也离不开生活。在课堂上把更多的

时间留给学生，鼓励和指导学生自主学习，肯定和欣赏学习的主动性

和创造性。

2、重视学生的经验与体验，加强学生的实际操作能力的培养。

低年级的学生的思维以具体形象为主，抽象能力较弱，教材侧重

以学生的已有的经验为基础，提供学生熟悉的活动情境，以帮助学生

理解概念，构建有关知识。从而培养学生主动获取知识的能力，为培

养学生的推理能力、抽象能力打下基础。

3、学生主动学习、合作学习的方式初步形成。

新课改实验后，充满活力的课堂教学已经出现，学生的求知欲、

表现欲得到了激发和保护，积极活跃地投入到课堂教学活动中去，用

自己喜欢的方式进行认识、探索学习，为了弄清课内学到的知识，课

外还会主动向别人请教，主动搜集资料，并与他人讨论、交流新的发

现。

4、师生的关系明显改善。

师生形成民主、平等、和谐的学习氛围，在交往互动中发展。在

课堂上见到的是老师的点头微笑，是老师的激励的语言，使学生体会

到成功的愉悦。改变了教师负责教、学生负责学和先教后学，学生只

能复制教师讲授内容的被动的教学方式。

课堂上师生配合紧密协调，关系融洽和谐。初步形成交往互动、

互惠的教学关系，教师由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促

进者。

小学新课标核心素养心得体会2

通过学习，让我感受到了新课程标准制定的完善，课标从基本理

念、课程目标、核心概念、课程内容、实施建议等方面都进行了修订。

下面谈谈我的几点感受。

第一、学习新课标，正确定位教师角色

从新的课标来看，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引

导者与合作者，所以，有效的数学活动不是老师在台上自说自演，而

是应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学

生的创造性思维，更注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握

恰当的数学学习方法。注重启发式和因材施教，处理好讲授与学生自

主学习的关系，发挥主导作用，引导学生学习数学知识，使学生的数

学知识与技能得到更好有效的发展。

第二、让学生成为学习的主人

学生是学习的主人，不是被动装填知识的“容器”；学生是由活

生生、有个性的个体组成，教师要尊重学生的差异；学生正在成长的

过程中，可塑性极大，教师应注重开发学生的潜能，使学生真正成为

学习的主人。

1、教学中要为学生提供积极思考、主动探索与合作交流的空间，

使学生多一些自由的体验。

2、允许学生从不同的角度认识问题，采用不同的方式表达自己的

想法，用不同的知识小学数学与方法解决问题，鼓励解决问题策略的

多样化。使不同的学生在数学上得到不同的发展。

3、给孩子一双数学的眼睛，让他们以数学的意识，主动地从数学

的角度去观察世界，体验生活。

第三、创设求异情境，感悟计算方法，体现算法多样化。

新教材体现的是算法多样化的教学思想。因此教师在教学中要鼓

励学生大胆思考，用同一个问题积极寻求多种不同的思路，使之有所

发现，有所创新让学生充分暴露和展示思考问题的过程，发表独特地

见解。

总而言之，新教材新理念的实施，对我们每位教师提出了更高的

要求，只要我们能更好的