小学语文_1找春天教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

教学设计《找春天》

课前解读：

作者用细腻清新的笔触点染了一幅生机勃勃、绚丽多姿的春景图。从探头的小草、早

开的野花、解冻的小溪、飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞、活泼的身姿。文

章图文并茂，语言优美，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和

赞美之情。

教学目标：

1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。

2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵

课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。

3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。

教学重点：识记生字，积累词语，有感情的朗读课文。

教学难点：感悟读文，能说出文中孩子们找到的春天是什么样的

信息资料：

教师：生字词卡片；课文插图或课件。

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

学生：课前观察春